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ake sentences 在平时的课堂教学中，当我们在学习一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后， 应多多鼓励学生造句。同学们只要将例句看懂了都会非常乐意争先恐后地造句。有的句子甚至出乎意料的精彩 。这样做，不仅使学生很轻松有效地学会了新词组、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。 
    ⑤Debate/Argument 教师可以根据学生学习的内容和实际水平，适当地选一个topic，让学生展开争论。 如：Is it good or bad toplay video games in spare time? 还有在初二下学期学习情态动词can, ma y,must,can"t时，就可给出一个model，让学生模仿。如：给出一个实物让对方说出是什么。 
    A. What do you think it may be, B? 
    B. I think it may be an apple. 
    C. It can"t be an apple. I think it must be a banana. 
    D. How can it be a banana? A banana is long but it looksround. It must be an orange. 
    E. It can"t be an orange. Anyone with eyes can see it isa…这样在模仿争论的同时，不知不觉中 掌握了情态动词的用法，从而也提高了口语表达能力。 
    ⑥Describe sb or sth you like best 随着一、二年级的知识积累，我们可以适当地让学生在一节课的 前十分钟或后十分钟描述一下他（她）最喜欢的人或物。 
    以上是笔者在教学活动中粗略总结的六点做法，其中有些活动在学生升入高中后也可以延续和发展。 

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