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教学随笔：生活用电常识案例分析在物理课堂教学中向学生提问是有效的教学形式，提问能抓住学生的注意力、激发其求知欲和创新冲动，提问又是各种教学方法中各方面成本最少的教学手段，所以又最容易推广。联系到我们所在学校地处落后农村的实际（又属武宣当地薄弱学校），我们教研组特别倡导各位老师着重研究运用提问这一简捷手段培养学生的创新能力。例如在讲好一道物理例题后，往往要求任课老师还要留出时间给学生去创新，如“这个问题还有别的解法吗？”、“你有更方便的方法吗？”、“你认可老师的说法吗？”、“你还有什么要问老师呢？”，再举个例子：有一个老师在上《生活用电常识》一课时，在引导学生知晓要及时用绝缘棒把触电者身上的电线挑开之后，接着这位教师就向学生提问：同学们，如果你站在触电者附近，一时不可能及时断掉开关和找到绝缘棒，你能急中生智想出办法移走倒地人身上的电线吗？此言一出，学生纷纷动动起脑筋来，间或又有所讨论，他们向老师交出的可行方案竟有6种之多（在开展此课题研究实践之前，本校往届学生几乎回答不了这个问题）。