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soNormal 0cm 0pt>《狐假虎威》教学片断及反思王浩中心小学 王娟娟
[片段] 师：过了几天，狐狸又碰上了老虎。请同学们张开想象的翅膀，把故事续编下去，好吗？ （学生先独立思考，再四人一组互相交流。教师巡视指导，提示学生可以加上表情、动作）
］生1：这时老虎又扑过去，把狐狸抓住了，狐狸又用花言巧语来骗老虎了。老虎在想：这下我可不相信狐狸了。
生2：老虎这次没有相信狐狸。他抓住狐狸，把狐狸带到家里，香香地吃了起来。
生3：老虎扑过去说：“这下你没命了吧！哈哈，我一定要把你吃掉，因为我肚子正饿着呢！你还是乖乖给我吃了吧！别再浪费时间了！”
生4：它还想用花言巧语蒙骗老虎。可是老虎已经不相信了，狐狸又在动脑筋想办法，可是没等狐狸想完老虎就把狐狸吃掉了。
生5：老虎就说：“我再也不吃你了。”说着就跑了，狐狸高兴极了，在它高兴过头的时候，老虎扑过去把狐狸吃了。狐狸还不知道怎么回事呢！
[教学反思]让学生续编故事，这一延伸的教学设计极大地激发学生丰富的想象和强烈的创造欲望。我采用小组合作、交流的方式，调动了每一个学生学习的主动性、积极性。学生们在相互交流中思考，在交流中相互启发，思维相互碰撞，学生带着高涨、激动的情绪进行探究思考，体验到创造的欢乐，智慧的力量。激发学生的学习兴趣，精心组织和指导学生读书，凭借文本，超越文本，调动学生情感，发展学生语言，培养学生的思维能力和创造能力，是培养学生语文素养的重要途径。
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