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【www.doejyt.com--其他课件】
CAI（多媒体辅助教学）和教师根据自身课程安排和多种软件平台制作出的课件，受到了学生们的青睐，通过媒体获得信息，进行思考活动，学生的主动性、积极性得到了进一步的发展，在语文课《范进中举》的分析人物形象教学中，教师不仅插入一些动感图片，而且剪接了一些视频，让学生清楚的看到胡屠夫和范进在中举前后的一些语言、行动以及神态的变化，加强了学生对这个知识点理解的透明度，从而轻而易举的总结归纳出了两个人物的性格特征，不再需要教师对课本的文字进行仔细的分析、讲解、融会贯通。在物理课《弹簧振子的振动》的情况分析中，我们可以让学生看到弹簧在运动过程中的形变、受力、加速度、速度以及位移等的变化，这是我们传统教学无法达到的效果，还例如在物理《带电粒子在电场中的运动》一堂课,我们的实验无法演示其效果,但如果利用Flash来制作动画,显然就能达到预想的效果了,这样直观形象的动画再配有各种情况分析一目了然。况且在物理实验教学中利用信息实验室提供的小球、弹簧、绳子、联杆、滑轨、电荷等实验器具，并集成力了重力场、电场、磁场、万有引力、阻尼介质等实验环境，我们可以在任意组合的实验环境中搭建自己的实验，从自由落体、平抛运动到机械能守恒与动量守恒实验，从单摆、牛顿摆到弹簧振子实验，从地球、人造卫星到太阳系的运动都能够进行仿真，这样的实验可以使学生的学习主动性、积极性得到了完全的调动和提高，学生的学习成效就可想而知了，这样教学就达到了事半功倍的效果。三、积极挖掘信息，优化学科整合
在现今的教学中，大凡都能利用多媒体技术来改善我们的课堂教学实效，但是，还有一部分的教师没有很好的去研究、发现问题、总结经验。比如，有的课堂教学需要达到的效果，而我们并不能很好的实现和解决它；或者说我们某些学科的素材相对来说并不充裕，而教师们并不能积极的去收集、整理，来富裕我们的资料素材库；有的教师只是利用多媒体来改善课堂气氛，并没有认识到这里信息储备是何等的丰富，而没有充分发挥他的实际效果。这就需要我们做大量的研究、探索工作，我们在常规教学工作中，要不断积累经验，多进行技术、学术课题研究。积极挖掘可利用信息，组织各学科教师针对各自学科的特点，结合信息技术倾向和学校软件技术平台，优化各个学科的整合。
总之，当今的教育教学正在向信息化递进，信息技术与其他学科的整合能力将是衡量我们教师教学能力的标准，为适应现代教学的需要，我们不能停留在传统教学模式中，应不断更新自己，充实自己，充分利用现代教育工具，寓教于乐，让学生在愉悦的气氛中，轻松地学习、掌握知识。