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【www.doejyt.com--生物教案】
教学目标：
1、了解与认识青花瓷的悠久历史，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。
2、了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
3、热爱中国青花瓷艺术、学习中国传统文化、增强民族自豪感。
教学重点：了解青花瓷器型与纹样的特点。
教学难点：用不同纹饰装饰美化青花瓷。
教学具准备：微视频、CAI课件、蓝色彩笔、硬卡纸等
教学过程：
一、直观导入：
1、今天，老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？（播放《鬼谷下山青花瓷》视频片段）
2、影片中讲的是怎样一件艺术品？（生答：青花瓷罐）这件青花瓷为什么会拍卖出如此高的价格呢？
3、教师小结：画面描述了孙膑的师傅鬼谷子在齐国使节苏代的再三请求下，答应下山搭救被燕国陷阵的齐国名将孙膑和独孤陈的故事。这样的绘有人物故事的元青花罐，所知道的传世作品不足10件，画面中的纹饰颜色层次分明、画面饱满，人物刻画流畅自然，神韵十足，画工也是十分精湛，更重要的是青花瓷是我们中国特有，可以象征中华文化的一种符号。今天，我们就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷的世界吧。 （板书课题：青花瓷)
【设计意图：以直观的影视资料刺激学生思维，激发学习兴趣。】
二、民主导学 ：
游戏规则：今天，老师也想组织一场拍卖大会，希望同学们一会也带着我们的宝贝一起来参加拍卖活动，看看谁的宝贝最后能进入我们的拍卖现场，谁的宝贝最有鉴赏价值，谁的最值钱。要想进入拍卖大会，必须通过四道关卡，层层过关，才可以参加拍卖大会。
关卡一：说青花
1、什么是青花瓷？ （书中找出答案，学生回答）
教师小结：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。
2、青花瓷的器型有哪些？ （书中找出答案，学生回答）
教师小结：常见青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等。
【设计意图： 谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型。】
关卡二：赏青花
1、青花纹饰类型
提问：民间艺人又是如何装饰美化青花瓷的呢？（欣赏不同题材的青花瓷品）
教师总结：常见青花瓷的花纹多为花鸟植物、山水、人物等。
2、青花瓷的瓷瓶形状：梅瓶、葫芦瓶、天球瓶、抱月瓶、凤尾瓶等。
3、青花纹饰布局
主要以青花瓷罐为例，盘子、碗辅助讲解花纹分布。
主纹：主题含义内容、纹饰较大。（板书：青花纹饰布局：主纹）
辅纹：辅纹多使用连续纹样左右重复排列、纹饰较小。（板书：辅纹）
青花瓷的纹饰大多具有分层布局特点。主纹与辅纹对比和谐，形成多样统一的形式美感。
4、手绘青花欣赏（欣赏儿童手绘青花。）
在这些青花瓷瓶中，你最喜欢哪件作品，为什么？（出示课件：不同形态的青花瓷图片若干）。（学生观察、思考、反馈，教师及时评价并引导学生说出所喜欢的青花瓷及其器型特征与纹饰特点）。
【设计意图：直观法引导学生观察、分析、描述自己最喜欢的青花瓷，加深学生对青花瓷纹饰特点的理解，从而突出本课重点。】
关卡三：画青花瓷
1、教师示范具体画法。请一名学生上台用教师课前画好的花纹进行拼摆，其余学生观看，拼摆完后师生一起评价。并强调创作时要抓住青花瓷的形体特征，主纹内容要突出，辅纹可以多样化的纹饰（点、线、面相结合）进行装饰。
2、作业要求：选择一种器型进行绘制，纹样要适合瓷器的外形特征。画青花的时候用笔要肯定，线条要流畅，颜色可以有深浅变化。
3、学生作业，教师辅导 。
【设计意图：师生互动学生尝试选择表现自己最喜欢的青花瓷，在此过程中发现学生需要帮助点，教师做进一步解决教学难点。学生提高审美、巩固新知。】
关卡四：评青花
1、展示学生作品(将作品粘贴在黑板上）。
2、教师：现在我们一起来当鉴宝师，评一评谁的瓶子最精美、最有鉴赏价值呢。（学生自评、互评，教师点评。）
（三） 课堂总结，拓展延伸 。
同学们，一种颜色、几笔花纹，成就了青花瓷的传世美名，受到全世界人们的喜爱。今天，我们学习了瓷器上的青花纹样，其实，青花纹样这一元素还被广泛应用于我们的生活中（出示课件：青花纹样床单、雕塑、U盘、衣服、手机等作品）希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩。