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小学二年级《狐狸分奶酪》基于标准教学设计教材来源:小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社2017年版
内容来源:小学二年级语文(上册)第8组
单元主题:科学知识
课 时:一课时
授课对象:一年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字与写字
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。
(2)基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;喜欢阅读。
(3)基于口语交际
能认真听别人讲话,努力了解讲话的内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
(4)基于写话
对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物。
2.教材分析
本课讲的是两只小熊捡到一块奶酪,狐狸趁他们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中,狐狸故意分配不匀,而小熊哥俩都不愿吃亏最后狐狸把奶酪全吃光。故事中的狐狸非常狡猾,它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪。这个故事就是告诉我们,同伴之间斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘。
3.学情分析
根据二年级学生模仿力强,求知欲强、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。学生已经具有初步的识字能力,但他们写字时掌握不好字的间架结构,容易写错一些笔画。所以,把识字写字的重点放在朗读指导和写字指导上。
教学目标
1、认识“酪、捡”等12个生字。会写“奶、始”等8个字,会写“哥哥、开始”等7个词语。
2、分角色朗读课文,读懂故事内容,能对狐狸说法做出判断,初步表达自己的想法。
3、拓展积累“开始、起始”等词语。
评价设计
1.借助拼音读准字音,交流自己掌握的识字方法,正确认识“酪、捡”等12个生字。
2.通过听教师范读、默读、男女生分读、组内互读、汇报交流方式、个别读等形式,练习课文朗读,做到读准字音,读通句子,带着理解读出自己的感受。
3.通过小组合作、交流、汇报、读、看、做等多种语文实践活动,教师范写、学生练写在田字格中规范、端正、整洁地书写生字。
教学过程
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教学过程
板书设计 狐狸分奶酪 |
《狐狸分奶酪》这篇课文是一篇具有教育意义的课文,教学目标要求达到1、会写12个生字,会写8个生字,会写7个词语。2、读懂故事,能对文中人物的做法做出判断,学会初步表达自己的想法。
教学时,我的导入设置为孩子抢答带反犬旁的动物名称,从而引出“狐狸”这一动物,再欣赏狐狸的图片,让孩子更有直观感受,这样用游戏方式就调动了孩子的积极性。接着,我指导学生通过初读,了解文中讲了狐狸是怎样分奶酪的?初读课文时提出要求,学生根据提示要求,自学生字新词,采用开火车、砸金蛋等方式读准生字新词读音,扫除语言障碍。在扫除字词障碍后,再通过填空叙述课文主要内容,感受狐狸的形象,总结出狐狸狡猾的本性。《狐狸分奶酪》是篇声情并茂的文章,我重点用分角色朗读的形式来帮助学生理解课文内容。学生朗读课文时注意把狐狸的狡猾,小熊的憨直,表现出来,从而达到更好地感受文章主旨。当然我的课程设置还有很多要改进的地方,如字词认读方面和情境朗读方面,还可以设置更多形式。写字指导方面,也有很多欠缺,以后要在这些方面改进。