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第一篇: 点点爱上幼儿园小班教案
一、活动目标
1、能用简单的语言表达自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式说话。
2、积极参与活动,体会帮助别人的快乐情感。
活动重点:能用简单的语言表达自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式说话。
(对小班幼儿而言语言发展能力比较差,只能用一些简短的词语和不完整话来回答老师所提出的问题,因此我让幼儿用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的完整话通过个别学习到集体学习渐渐得到巩固。)
活动难点:体会帮助别人的快乐(小班的幼儿比较容易融入到游戏情节中,我通过“吹泡泡”的游戏让幼儿投入到活动中,泡泡变成什么小动物也引起了大家的好奇,让幼儿们在游戏中送小动物陪琪琪洗澡从中体会帮助别人的快乐情感。)
二、活动准备
1、自制大书:《谁来陪我洗澡》
2、小动物卡片及浴缸的全开海报纸
3、音乐:《噜啦啦》
三、活动过程
(一)吹泡泡导入
师:今天我要给小朋友变个魔术,瞧!(吹泡泡)
师:你们看到了什么?你们看到的泡泡是什么样子的?
师:你们在什么时候也看到过这些美丽的泡泡?
幼:妈妈洗衣服的时候;奶奶洗碗的时候;洗澡的时候……
师:宝宝们观察得真仔细,原来我们很多时候都可以遇到这么漂亮的泡泡。
(评析:小班幼儿语言发展水平比较低,但也有一定的生活经验。从幼儿们感兴趣的吹泡泡游戏导入,能使幼儿们投入到活动过程中,有效开展活动。通过泡泡让幼儿们联想到生活中所看见过的泡泡,使他们的生活经验得到了升华。)
(二)出示图书第一部分,幼儿自由讲述泡泡水吹泡泡。
师:我有个朋友叫琪琪,有一天她在路上走的时候发现了一瓶神奇的泡泡水。
师:她会用这些泡泡水干什么呢?我们一起来瞧一瞧吧!
师:原来琪琪用泡泡水吹出了一只小绵羊。
师:泡泡水真神奇,那如果你是琪琪你会用泡泡水吹出什么呀?
(三)出示图书第二部分,引出“来陪我洗澡”的话题。
师:琪琪对泡泡水喜欢极了,连洗澡都不忘带到浴室去。
师:宝宝们,你们猜一猜琪琪会在浴室里用这些泡泡水干什么呢?
师:琪琪吹出了这么多漂亮的泡泡,这些泡泡会变成什么呢?“啪——”
师:(出示图片)瞧!她的泡泡变出了好多只小鸭。
师:还有这两个泡泡会变成什么呢?你们来猜一猜。
师:原来这两个泡泡变成了两只小猪。
(四)出示图书第三部分,想想谁来陪琪琪洗澡。
师:琪琪今天洗澡洗得真高兴!可是在吃晚饭的时候她发愁了,“明天谁来陪我洗澡呢”?
师:是小猪、小兔还是小猫?在睡觉的时候也在想,“谁会来陪我洗澡”呢?
师:宝宝们,你们来帮琪琪好好想想,还有谁会来陪琪琪洗澡呢?
(五)完成操作海报。
师:琪琪带着她的浴缸呀到我们这来了,她请我帮忙吹泡泡,呼——泡泡变成什么了,我们一起来看看吧!
师:请你跟边上的小朋友来说一说“我的泡泡变成什么了?”
师:我的泡泡也变成XX了,这么多泡泡都变成了小动物,那我们让小动物陪琪琪洗澡吧!
师:我要告诉琪琪“琪琪,我送XX陪你洗澡”,宝宝们一起来帮我告诉琪琪吧!
师:谁的泡泡也变成XX了?你是怎么告诉琪琪的。
(评析:选择的游戏内容要贴近幼儿的生活,为幼儿所熟悉。只有这样,才能真正调动起孩子们的学习兴趣。通过故事中泡泡变成各种小动物的环节,让幼儿发挥想象,不仅让他们的思维得到了发展,在此环节中我还鼓励幼儿能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式来说,锻炼了它们的口语表达能力。)
(六)听《噜啦啦》音乐一起去洗澡。
师:宝宝们真能干,把琪琪的浴缸变得这么热闹,这样琪琪再也不会感到寂寞了!帮助别人真开心!
师:你们想不想也去浴缸里洗个澡啊?
师:那我们听着音乐一起去吧!(吹泡泡)
活动评价:
本次活动通过故事引出让幼儿们帮琪琪解决谁陪她洗澡的难题,从中让幼儿们体会帮助别人的快乐情感。
生活化:
活动选材贴近幼儿的生活,泡泡在生活中随处可见,孩子们都非常喜欢玩。因此在刚开始的教学中大多数幼儿能根据生活中已有的经验说出什么时候可以见到泡泡,在幼儿原有的认知水平上得到升华。
趣味化:
吹泡泡的游戏幼儿都非常喜欢,因此在活动导入时我就用吹泡泡导入,大家都对泡泡产生很大的兴趣,这为接下来的活动作了很好的铺垫。在活动中泡泡变魔术也让幼儿产生很大的兴趣,大家也能各自发挥自己的想象泡泡变成了什么,在比较富有趣味性的活动我还创设了
情境鼓励幼儿用完整话来表述,这也是本次活动的目标之一。
多样化:
运用个别与集体教学相结合的方式,让幼儿人人参与活动,使他们在原有的基础上得到提高并掌握该内容。达到了让幼儿在“玩中学、学中玩”的理念。最后让幼儿听音乐来跳《噜啦啦》更让本节活动达到。
第二篇: 点点爱上幼儿园小班教案
活动领域:科学—数学
活动名称:比较长短
活动班级:小班
活动目标:
1. 知道物体有长有短
2. 学习比较长短的方法,并能比较物体的长短
3. 体验学习数学活动的快乐
活动重难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短
活动准备:手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带
活动过程:
一.导入
教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)
二.知道物体有长有短,学会比较长短
(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短
(二)通过谈话法,引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,知道物体有长有短
(三)通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短
(四)教师总结
知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐
三.活动延伸
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体
第三篇: 点点爱上幼儿园小班教案
活动目标:
1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。
2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。
活动准备:
1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。
2、准备2-3个物品架,及"夏季用品展示会"的标牌。
活动过程:
一、我带来了什么
1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。
2、以小组为单位,选出各类夏季用品。
3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。
二、我来分一分
1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。
2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。
3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。
4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。
5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。
三、参观夏季用品展示会
1、幼儿参观自己摆放物品的展台,教师示范讲解:这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了XX、XX……
2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。
第四篇: 点点爱上幼儿园小班教案
活动名称: 大班社会:独一无二的我
活动目标:
1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同,知道自己是独一无二的。(认知)
2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。(技能)
3、敢于大胆的在集体面前表现自己,建立自豪感。(情感)
活动重点难点:
重点:幼儿能够通过观察对比,从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同,知道自己是独一无二的。
难点:能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己,建立自信感。
活动准备:
1、镜子人手一面。
2、课件:高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人;双胞胎等。
活动过程:
一、谈话导入,感受自己与别人的不同。
(重点环节,通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。)
1、“你叫什么名字?”
2、“除了名字和别人不一样以外,还有那些和别人的不同?”
3、出示课件,引导幼儿观察感知每个人长的都不一样,都有自己的特点。
4、小结:世界上有这么多人,每个人都有自己的特点,有与众不同的地方。都是独一无二的,所以每个人都是最独特的,最好的。
二、游戏:“猜一猜、说一说”
(难点环节,通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己,从而认可自己建立自信)
1、游戏“照镜子”看一看,说一说自己什么地方最特别。
2、听一听“声音”游戏,判断幼儿说话的声音一样吗?
3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣,激发自豪感。
4、小结:世界上长千上万,每个人都是独立的个体,来自不同的家庭,也许你某一点不如别人,但是你一定有很多特别的地方,所以每个人都是最棒的。
三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。
(喜欢节是为完成情感目标,通过幼儿的自我肯定来完成,教师及同伴的肯定非常重要,在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。)
1、教师引导:“世界上没有两片一样的叶子,就如同没有一摸一样的人一样,小朋友你们都是独一无二的……”
2、幼儿介绍积极最特别的地方。
四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。
第五篇: 点点爱上幼儿园小班教案
运动目的:
1、乐意勇敢想象,说出本身的设法主意。
2、学说句子:“这是我的***。”
3、感觉树叶的神奇和说话的美好。
运动预备:
树叶、一些小动物的图片(小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)
运动历程:
一、教师出示树叶,引出散文
(1) 师:金风抽丰起了,一片片树叶飘落下来,会落到哪儿呢?会有哪些小动物会瞥见呢?
(2) 请幼儿说一说,引发幼儿的爱好。
二、分离出示动物图片,引诱幼儿说一说。
1、出示小蚂蚁:
(1) “看!谁来拉?小蚂蚁捡起一片树叶,你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢?”
(2) 引诱幼儿想象一下,并答复。
(3) “听听小蚂蚁说什么了?”学着小蚂蚁的声音:“这是我的渡船。”(引诱幼儿学说“这是我的.***×”)
2、出示小老鼠:
(1)“谁来拉?小老鼠捡起一片树叶,它会怎么说呢?”(引诱幼儿想象)
(2)“天高低起了大雨,你们猜小老鼠会把树叶当什么呢?”
(3)引诱幼儿说:“小老鼠捡起一片树叶:‘这是我的花伞’”
3、出示小刺猬:(历程同1)
4、出示梅花鹿:
(1)“梅花鹿捡起了一片树叶,她最喜好吃树叶了,你们想想她会怎么说?”
(2)引诱幼儿学说:“梅花鹿捡起一片树叶:‘这是我的饼干’”
三、教师有情感地朗诵散文,幼儿观赏。
(1) 在观赏中进一步熟习散文内容。
(2) 引诱幼儿感觉散文说话的美好。儿童