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第一篇: 五年级英语课外阅读题
语文课外阅读试题
1、愿母亲的微笑永驻
我爱哭。委屈时哭，高兴时哭;取得一点点成绩时快乐地哭，偶遇挫折时伤心地哭。妈妈常无可奈何地说：“你这孩子简直就是用泪水喂大的。真没办法。” 是呀，没办法。我真是佩服妈妈，因为妈妈从来不哭。
妈妈的胳膊骨折了，钻心的疼痛使她双眉紧蹙(cù)，但她没有哭;那年闹旱灾，家里种的庄稼一大半绝收，妈妈双眼直直地盯着天空，但她没哭。我轻轻地说：“妈妈，哭了您心里会好受些。”可妈妈缓缓地摇了摇头说：“大人流汗，流血，不流泪。”
是的，妈妈流汗、流血，却不流泪。
不常流泪的人流泪是痛苦的，那是她的心在流血呀!我爱妈妈，我不愿让她流泪、流汗、流血。可是，哎??
妈妈看着成绩单，不相信地说：“考得这么差?”我低下头，默认了。“为什么?”妈妈的声音提高了。为什么?因为上课没听讲，那时我在玩随身带的小物件;因为作业没有做，自习时我在看小说;因为??可是我能这样说吗?一霎时，我像又看到了炎炎烈日下妈妈额头的汗珠，如墨的夜里妈妈浇地时的孤独身影??“我，我??”我多想找个充分的理由啊，可我怎么能欺骗妈妈!“妈妈!”惭愧吞噬着我的心。泪，如断了线的珠子纷纷落下。“哎，你一点也不体谅父母啊!”妈妈哽咽了。我抬起头，
(A)第一次看见妈妈清瘦的脸上挂着两颗晶莹的泪珠!啊，妈妈哭了!我怕了，抱着妈妈的胳膊，哭得更凶了。妈妈啊，原谅女儿吧，愿这泪能抚平您心的伤痕!女儿会努力的??
从那至今，我再没有流过泪;我要像妈妈一样，流汗、流血、不流泪。我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连着我。
现在，妈妈又在为我缝棉衣了。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我轻轻地走到妈妈跟前，悄悄递上一杯热茶。妈妈抬起头，(B)脸上绽开了春晖似的笑容。啊，妈妈好美!
一霎时，我心中升起一个渴望：我愿以终生的努力换取这微笑，愿它永驻妈妈脸上。
25、给下列加点字注音。(3分)
吞噬( ) 哽咽( ) 晶莹( ) ...
26、文中画横线的语句是对妈妈的 描写，A处表现了妈妈 的心情，B处表现了妈妈 的心情。(3分)
27、妈妈流泪是因为( )(2分)
A 自己骨折以后钻心的疼痛。
B女儿学习不用功，不体谅家长的艰辛。
C女儿考试成绩不佳，还欺骗家长。
28、对“我要用辛勤的汗水，用滚烫的血织成一条彩带，一头连着妈妈，一头连
着我。”这句话的含义理解最准确的一项是( )(2分)
A 我要把辛勤劳动换来的成果作为礼物送给妈妈。
B 我要努力奋斗，做一个和妈妈一样的人。
C 我要像妈妈一样做个坚强的人，用自己的付出来回报妈妈的深情。
29、文章最后一节表达了作者怎样的愿望?(2分)
2、母亲节的礼物
①红灯，公交车缓缓停下，全车人都欣赏着窗外的流光溢彩，忽然一声清脆的童音响起：“母亲节!妈，是你的节日。”
②母亲节?糟糕，我还没买礼物，该死，如此重要的节日我竟忘了，好在为时
未晚，来得及弥补。只是，该买什么礼物呢?
③第一次过母亲节是在别人指导下，买了最最标准的礼物康乃馨。平生
头一次买花，花送给母亲。她的惊讶和激动在我意料之外，更让我不安：仅仅一束花，母亲就那么高兴.她的易满足使我醒悟平日的疏忽，愧疚慢慢袭上心头：明年，明年一定买件特别的礼物!
④第二年。我找了好几条街巷，才买回了母亲时常提及却难以购到的特色糕
点。看到这件“礼物”的一刹那，母亲额头细细的皱纹似乎熨平了：糕点，我和姐姐分享完了，那漾着笑意的眼睛却始终在记忆里浮动。触动之下，我暗暗思索：明年，明年我要让母亲大吃一惊。
⑤可是，买什么样的礼物能使母亲所有的皱纹全熨平呢?正想着，童音忽然又
响起：“妈，你要我送你什么我没有钱，什么都买不了??”声音渐趋沮丧。做母亲的于是笑着逗儿子：“怎么办呢?你没有钱，那我的礼物不是得不到了?”“有了!“童音兴奋起来，“今晚我不睡觉，给你当保镖送你上班。”这种郑重其事令众人哑然失笑。那母亲的声音格外轻柔：“好儿子，妈不用你当保镖。”“为什么?那是我的礼物!”母亲的声音一定一顿地响起：“你的礼物，妈已收下!”
⑥“收下了?”几乎同时，车上的每一个人除了小男孩外，都明白了这句话的
含义。几分钟前还在困扰我的难题也在这母子的对话中忽地解决了，心头顿时一松：其实母亲节的礼物是最好、最容易送出的。
27、给文中加点字注音。(2分)
弥补( ) 熨平( )
28、摘录文中出现的两个成语。(2分)
29、
A 母亲 B母亲节 C母亲节的礼物 D 礼物
30、
31、第⑥自然段的开头句是个问句，提出疑问的人是( )。(1分)
A “我” B小男孩 C 车上的乘客 D 孩子的母亲
32、.为什么说“母亲节的礼物是最好、最容易送出的”?(3分)
33、
3、秘 密
那是我在百货店玩具柜台工作时遇到的一件一生都难以忘记的事情。
“对不起，您能听一下这孩子的话吗?”我被一个三十多岁的母亲叫住。有一个七八岁光景的男孩子站在她旁边。那男孩像贝壳一样闭着嘴，眼睛只是向下看着地面。 他母亲以严厉的语气说：“快点，这位阿姨很忙!”我感到空气骤然紧张起来，到底是什么事呢?我一边猜想着，一边仔细打量这母子俩。我发现男孩手中握着什么东西，他那双小手还有点颤抖那是件当时很受孩子们欢迎的玩具，这种玩具每次进货都被抢购一空，而且被盗窃的数量不亚于销售量。
“怎么了，你说点什么呀!”他母亲很生气，眼眶里充满了泪水。这时，男孩已经抽抽噎噎地哭了起来。
我的心脏仿佛被猛戳了一下，我又一次面向孩子。我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。
这时，他的手不自然地伸开，被揉搓得破烂的包装中露出了玩具。
“我没想拿??”他费了很大力气才说出这句话。我现在还记得，孩子最后泣不成声地说了一句“对不起。”母亲那时的表情难以形容，我感到她好像放心似的深叹了一口气。
然后，他母亲干脆地对我说：“请叫你们负责人来，我来跟他说。”这时，我第一次懂得了母亲对孩子深深的爱和教育子女的不易，我被母亲的行为深深地感动了。 “不用了，我收下这玩具钱，这件事就作为我们三个人的秘密吧，孩子也明白了自己做错了事，这就够了。”我觉得自己只道出了心情的一半，眼泪就已经流到了面颊上。 那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记着，而且永远也忘不掉。
23. 为下列加点字注音。
骤然( ) 歉意( ) ..
24. 联系上下文，为加点词语选择恰当的解释。
有一个七八岁光的男孩子站在她旁边。( ) .景.
A 时光景物 B 表示估计 C 境况，状况 D 情景
25.联系上下文，理解下面这句话的含义。
“我想我必须要听他说句话，我甚至感到这个瞬间可能会左右孩子今后的人生。”
26.下面的文字是对文中三个人物的特点的概括，其中不正确的一项是( )。
A 母亲：爱子愈深，责子愈切。
B 男孩：能改正自己的错误。
C “我”：服务周到，息事宁人。
27. 从文中找出与画“”的句子相照应的一句话，抄写在横线上。(1分)
28.短文以“秘密”为题，对其含义理解最准确的一项是( )。
A、男孩所做的这件事很不光彩，不能让人知道。
B、“我”认为男孩已经承认了错误，就没有必要再张扬，那样会伤害他的自尊心。
C、“我”保护了男孩的自尊心，还懂得了成功教育子女的“秘密”，那就是严格
要求他们。
4、最后的苹果
书房里有一扇朝南的窗户，站在那儿向外看，约三里处是一座小山，翻过山就是一片苹果园。写作之余，我散步的终点，就是这片栽满果树的地方。
深秋的一天，我又来到这里。果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面整理着羽毛;苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于眼前的这片世界时，我发现了一只苹果，它挂地一个树杈的中间，大小如我的拳头。
显然，这是一只被遗忘了采摘的苹果，因为它所在的位置非常隐蔽。( )我不是在抬起头的时候，恰好向它那个方向看去，根本( )发现不了它。
要不要摘下那只苹果?我犹豫了好一会儿。最后，我还是决定不去动它，因为这样能给我一个理由，在下一次散步的时候不再半路折回;另外我还有一个想法，就是想看看，一只苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎样一种结果。
立冬、小雪、冬至，日子一天天过去。就在我第五次去看它的时候，这只苹果不见了。也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的一堆枯叶里。
自从搬到郊外居住以后，我无数次来这里散步。从果农摘下的第一批青涩的果子，到收获结束、果农运走最后一批，我都购买和品尝过。然而，像我眼前的这只苹果，我还从来没有见过，它的外形是那样饱满而圆润，它的色泽是那样金黄厚重。
这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在哪儿弄的那只苹果，怎么那么甜呀?”我这才知道，果园里最后成熟的那只苹果已被儿子吃掉了。
不过，从那天起，我再也不为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼;也是从那天起，对那些年纪轻轻就已经功成名就的人，我也不再羡慕。我变得更加内敛、更加专注，因为那只苹果让我明白了： 。
26.给下列加点字注音。(2分)
青涩( ) 内敛( ) ..
27.在文中的括号一 填写恰当的关联词语。
28 面对那个最后的苹果，“我”决定不去动它的原因是什么?(2分)
29.那个苹果被“我”带回家后“放在书房里近两个月”的原因是( )。(填序号)(2分)
A 这是家里的最后一个苹果，“我”十分珍惜，不舍得吃掉。
B 这个苹果因为放得太久，已经不能再食用了。
C这个苹果的外形饱满而圆润、色泽金黄厚重，“我”非常喜欢。
30.文章最后一句话的的空白处应填入的最恰当的一句是( )。(填序号)(2分)
A最后成熟的果子最好吃
B最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐烂
C人到老年，自然就会变得成熟
5、金色花
偶尔看见人家阳台上花草缤纷，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹??开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终坚持。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。
只有仙人掌活下来了：不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的嘴，贪婪地啄食着阳光和空气。可这并未给我.
带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢?要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊。对于它的存在，我却不再关心。
许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌。它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑??我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西!我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。
雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗?是雨水折射的太阳吗?我定睛一看，是花，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色、十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒??这是我看过的最美的花 !
此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部心血。我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶，窈窕的枝;但为抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻坚强，在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花,它的不甘泯灭的美,令弱者、也令强者肃然起敬。
美，一旦与顽强结合，就是不可摧毁的。
27、给下列加点字注音。(2分) 奇迹( ) 庸俗( ) ..
28、联系上下文解释词语的意思。(1分)
赏心悦目：29、第二自然段中的“这”指代 ;“这并未给我带来欢欣”是因为 。(都用文中的语句回答)(2分)
30 、对于写“只有仙人掌活下来了”理解不合理的一项是 ( ) 。(1分) A、“只有仙人掌活下来了”说明“我”不是勤快人。
B、引出下文对仙人掌及所开的花的描写和议论。
C、“只有仙人掌活下来了”说明海棠、月季、文竹等不容易养活。
D、仙人掌能够独立活下来，显示了其顽强的生命力。
31、第四自然段写仙人掌的花是“一朵异常漂亮的花”，文中
从 、、等方面突出其“异常漂亮”。
32、全文是以 ________________ 为线索组织材料的。(1分)
33、为什么说“它的不甘泯灭的美，令弱者、也令强者肃然起敬”? (2分)
6、忽 略
①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很
美。
②孩子跪在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不
吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾满心欢喜地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。那是孩子几天以前吃西瓜时随意吐进花盆里的，没想到竟会长出瓜苗来。
③孩子的妈妈走过来：“看什么啦?”孩子急忙把妈妈拉到花盆跟前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”妈妈皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，这些瓜苗过不了几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾它们的。”妈妈笑着摇了摇头，转身到厨房去了。她没发觉孩子表现出坚定和信心。
④一天下午，孩子放学回来，照例跑到阳台，去看瓜苗。顿时孩子傻眼了，花盆
中只有紫罗兰在耀武扬威地挺立着，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子揉揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此。孩子“哇”的一声哭了起来。
⑤孩子哽咽地问妈妈：“妈妈，小瓜苗怎么没了?”“我给拔了，有什么可哭的。
那些小瓜苗在花盆里，会影响紫罗兰的生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”妈妈一边笑着责备孩子的淘气，一边拿出手绢来擦孩子的眼泪。
⑥几天以后，孩子画了一幅画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜
苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边有一行小字“我虽小，但我也是一个生命”。老师对他的想法感到很惊喜，给他得了满分。孩子把画拿给妈妈看。妈妈看了看分数，笑着说：“不错呀，得了个满分。妈妈待会儿上街给你买冰激凌。”
⑦夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美。 ⑧孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
24、给下列加点字注音。(2分)
①炫耀( ) ②哽咽( ) ..
25、联系上下文解释词语的意思。(1分)
耀武扬威26、在第③节中两次写到妈妈的“笑”，她笑的原因是笑”则体现了。
27、文中画线语句“我虽小，但我也是一个生命”所表达的思想感情最准确的一
项是( )。 (1分)
A 表达了孩子对小瓜苗的思念和惋惜。
B 表达了孩子纯真的童心以及对生命的关爱。
C 表达了孩子对妈妈行为的不满。
28、对第⑥节中“妈妈看了看分数”这一动作的含义理解正确的一项是( )。
A 妈妈关心孩子的学习，对孩子要求严格。
B 妈妈觉得孩子学习不努力，只想养瓜苗。
C 妈妈只关注孩子的分数，却忽略了孩子的内心世界。
29、文章结尾写“孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的”，“空空的”表现了孩子 的心情。(1分)
30、根据文章内容，你认为文中的“妈妈”应该怎样做才好?(2分)
7、燕 子
初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，常常爱唱“长亭外，古道边，芳草碧连天??”
有一天下午，父亲忽然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样注意过的我，心里觉得很兴奋，赶快从头好好地唱了起来：“长亭外，古道边??”刚开了头，就被父亲打断了，他问我：“怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊!”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很懊丧地对我说：“好可惜，我一直以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特别地感动，并且一直没有忘记，想不到这么多年竟然听错了。好可惜!”父亲一连说了两个“好可惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知如何是好。
前几年刚搬到石门乡间的时候，我常常一个人在田野间散步。那个时候，山上还种满了相思树，苍苍翠翠，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。
我就是那个时候看到那一只孤单的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它安静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。
“燕子!”我心中像触电一样地呆住了。
可不是吗?这不就是燕子吗? 这不就是书里说的、外婆歌里唱的那只燕子吗?在南国温热的阳光里，我心中一遍又一遍地唱起外婆爱唱的那首歌来了：“燕子啊!燕子啊!你可是我温柔可爱的小小的燕子啊??”
在以后的好几年里，我都会常常看到这种小鸟。每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看!宝贝，快看!那就是燕子，那就是妈妈最喜欢的小小燕子啊!”
一直到了去年的夏天，因为一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起到南部的一个公园去写生，在一本介绍附近天然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的说明里，却写着它的名字是“乌秋”。
在那个时，我的周围有着好多的朋友，我却在忽然之间觉得非常孤单。在我的...候.
朋友里，有几位在这方面是很有研究的专家，我只要提出问题，马上就可以得到解答。可是，我在那时惟一的反应，却只是把那本书静静地合上，然后静静地走了出去。
在那一刹那，我忽然体会出来多年前的那一个下午，父亲失望的心情了。但是，我想，虽然有的时候，在人生的道路上，我们应该面对所有的真相;可是，有的时候我们实在也可以保有一些小小的美丽的错误于人无害、与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那种错误。
我实在是舍不得心中的那一只小小的燕子啊!
23、给下列加点字注音。(2分)
懊丧( ) 安慰( ) ..
24、文章记叙了两个“美丽的错误”，请用自己的语言分别概括。(2分)
① ;
② 。
25、在作者看来，可以保有的“美丽的错误”应该具有的特点是 。( 用文中的语句回答 )(2分)
26、文中画横线处应填入的最恰当的一句是( )。(2分)
A这就是我从来没有见过的燕子。
B这不就是我从来没有见过的燕子吗?
C这就是我从来没有见过的燕子啊!
27、文中加点的“那个时候”是指( )。(2分)
A “我”看到燕子的时候。
B “我”到公园写生的时候。
C “我”明白了自己看到的“燕子”其实是“乌秋”的时候。
D “我”倍感孤单的时候。
28、文章是以“燕子”为题的，请你再为文章拟一个题目，并说明理由。(2分)
8、访 兰
父亲喜欢兰草，隔些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，他又不肯说。只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!”
我们走了半天，到了山的深处。那里有道十几丈高的瀑布，直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺了一层寒烟。香气浓极了;气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。
父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?” 我说：“这里的好。”
“怎么个好呢?”
我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。
“好像是味儿不同吧?”
“是的。”
“这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?” .
父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿;一旦盆栽了，便成了供人玩赏的盆景。”
“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”
“样子似乎是，但显得太甜、太媚，格调也就俗了。”
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢?
“这正是它的不俗之处：它不为被欣赏而生长，却为自己的特色而存在。所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。”
听了父亲的话，我心里有种说不出的滋味高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜
爱着它却无形中毁了它。
父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的的人是不会对社会有贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是过去了，我一直未敢忘怀。
22、为下列加点字注音。(2分)
愠怒( ) 谄媚( ) ..
23、文中直接赞颂野兰草品格的一个词是______________。(1分)
24、文中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味”中的“味”，既是指 ，也是指 。(2分)
25、第一段中父亲“不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒”的原因是( )。(2分)
A 父亲喜欢兰草，舍不得让别人来玩赏自己的劳动成果。
B 父亲养的兰草是从深山中带回来栽培的，非常少见，所以不愿意供别人玩赏。
C 父亲喜爱兰草并非为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了率真质朴的品格，
变得低俗。
26、野兰的不俗之处体现在哪里?请摘录文中的语句回答。(1分)
27、点明文章主旨的一句话是( )。(2分)
A 兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿;一旦盆栽了，便成了玩赏的盆景。
B 所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的灵性。
C 人活在世上，不能失了自己的真性，谄媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格，这样的人是不会对社会有贡献的。
28、文章主要写的是对兰的品赏，却用“访兰”作文章的题目，对此分析最准确的一项是( )。(2分)
A 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草的喜爱。
B 把兰草人格化，表现了我与父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的象征意义。 C把兰草人格化，表现了父亲对兰草纯朴品格的敬仰，突出了兰的形象。
9、给蝴蝶花香
①蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵，她曾让许多人为之心醉、为之魂迷。前不久，我为蝴蝶写了这样的诗句：“你这梦的精灵 /你这画的女儿/摆弄风情万种的羽翼/吻过那温馨的花蕊/美丽了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种..
美丽的情韵/来得温柔，走得有风度/翩翩而行，坦然而进/因为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。”
②大概是因为太爱蝴蝶了，所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。每次登山，总有蝴蝶成双成对地在我的视线内嬉戏弄舞，她们只差停在我的脑门上了。看着这些多姿多彩的小精灵，我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一种境界。
③今日，我意外地发现了一只彩色蝴蝶。一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子，使她不能动弹。我走近蜘蛛网，蝴蝶被粘在上面，似乎已静静地安息了。我从心里同情她，怜悯她，小心翼翼地给她解了绑，打算取来做标本。
④然而，我又意外地发现，这蝴蝶的心脏似乎还在跳动着。看着这奄奄一息的小生命，我想：她肯定很需要花香吧!
⑤“对!花香一定能救活她。”我默默地说。
⑥我用手把她托到家附近的一簇花丛中，把她的头触到有花蕊的花身上，让她闻到花香。
⑦一切都是天意，蝴蝶的脚开始蠕动。继而，伸出头顶正中的一根长须去寻觅花蕊，吮吸花粉，感受花香??
⑧几分钟后，蝴蝶儿飞出我的手心，一个劲地奔向前方，逐渐从我的眼帘中消失。我看她飞得很低，也飞得很慢。但我为她祝福，但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”;但愿这世界再多些花的芳香，让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好，也让她们将世界装扮得更美。
21、为下列加点字注音。(2分)
温馨( ) 蠕动( ) ..
22、联系上下文解释词语的意思。(2分)
小心翼翼：
23、下列句子与第①段引用的诗句“朦胧了一种美丽的情韵”中加点的“朦胧”意..
思和用法相同的一项是( )。(1分)
A 月色便朦在这水气里。 .胧.
B 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。 ..
24、第②段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一处境界”，作者在诗歌中追求的境界是( )。(2分)
A 活跃的，强盛的，充满激情和力量。
B 安静的，舒缓的，包含诗意的美。
C 纯洁的，美好的，蕴含对生命的热爱。
25、第③④段中各有一个“意外”，请你根据文章内容，写出这两个“意外”分别指什么?(2分)
26、下列对第⑥段的理解不正确的一项( )。(2分)
A、作者经过细心地观察，猜测出蝴蝶的需要，并付诸行动。
B、作者的举动体现了他对蝴蝶的好奇。
C、作者的举动反映了他对小生命的关爱。
27、仔细阅读文章的最后一段，用自己的话概括文章的主旨。(2分)
28、这篇短文无论从内容上看，还是从语言上分析，都与课本中( )一课很接近。(1分)
A 《紫藤萝瀑布》 B 《白蝴蝶之恋》 C 《大自然的语言》
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①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。
②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢!我慌忙地跑到楼门口时，不小心差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小小楼门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，上了楼。
③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地
(挪动 移动)着脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有??.我不敢再往下看了，我觉得他们会向我搞投来 (犀利 锋利)的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。
④很小的时候，母亲就教育我要学会助人;戴上了红领巾，我意识到助人为乐是一种美德;佩(dài)金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“给永远比拿快乐”??一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。“我这是怎么了?我不是发(shì)，无论走到哪里，都要给人留下鲜花和思想吗?”我责问自己。透过窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我猛然抓起雨伞，冲出了家门。
⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上…….
⑥三年过去了，这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!
24、为下列加点字注音。(2分)
颓然( ) 污渍( ) ..
25、根据拼音写出相应的字。(2分)
佩(dài) 发shì)
26、从文中的括号里选择恰当的词语，填在横线上。(2分)
27、.这篇文章是用第人称来叙事的，这样写的好处是 (2分)
28、下列对文章所记叙的主要事件的诸要素概括准确的一项是( )。(2分)
A 时间是“三年前的一个夏日”，地点是在“我”家楼下，主要人物是“我”和扫地的老妈妈。
B 事情的起因是“我”看见外面下雨，就去为老妈妈送伞。
C事情的经过是“我”开始不愿把伞借给楼下避雨的陌生人，后来经过自己的思想斗争，终于决心要把伞借给他们。
D 事情的结果是三年过去了，这件小事总是闪现在“我”的眼前。
29、第④段画横线划出部分是回忆了这样的作用是 ，令“我”前后思想的变化衔接顺畅。(2分)
30、这篇文章的主旨意在反映( )。(2分)
A 人与人之间应该互相帮助，患难与共。
B “给永远比拿快乐”。
C 每个人的心灵深处都会有自私的一面，要努力克服。
D 助人为乐是一种美德，值得发扬。
11、在雪中，在雾中
立冬以后下了一场大雪,一夜之间换来一个银色的世界。
雪还没有停,又飘来了一团团浓雾,白色的万物被细细的棉纱遮掩着,灰蒙蒙,影绰绰,如入仙境一般。
我站在窗前凝视良久,突然楼前的小空场上,跳进了两个“小红点儿”。仔细看去,原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中(xì shuǎ)。她们是邻居家的一对“双胞胎”,身上穿着同样的大红色羽绒服,头上戴着同样的米黄色毛线帽,每个人的手中都有一个铁簸箕,奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力,一个有头有身、初具规模的雪人终于诞生了。
我本来准备走开了,现在却非要等个“水落石出”不可。
雪花,不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。孩子们的额头上冒着热气，仿佛已经出了汗。然而,她们一刻不停地加固着雪人,蹲在地上,用两双戴着墨绿色手套的手,从头顶拍到身子,又从身子拍到头顶,反反复复,仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验, 我深知这一道工序是非常艰苦,也是非常重要的。 又过了一二十分钟,雪人才完全显露出来,圆圆的脸上有眉毛,有眼睛,有鼻子,有嘴,头上也戴着黄色的帽子,身上也穿着红色的衣裳,很明显,孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又蹦又跳,又喊又唱,兴奋极了,开心极了。
这时候,来了一个和她们年龄差不多的小男孩,身上穿着一件黑色的皮夹克,手里拎着一根做过墩布把的木棍,竟然嬉皮笑脸地把雪人彻底捣毁了。女孩们说也说不住,拦也拦不住。男孩捣毁雪人以后, 像一个得胜的“将军”扬长而去。女孩们呆呆地站在那里,含着热泪看着眼前的一片(láng jí)。
我深深地同情着女孩们,甚至打算下楼去劝她们赶快回家。然而,万万也没有料到,在片刻之后,她们居然又干了起来,而且,仿佛比刚才干得更带劲儿。初具规模的雪人又堆起来了,她们再一次蹲在地上拍打着雪人的头顶和身子,这一次把手套也甩掉了,四只冻得通红通红的小手,不停地挥动着。看到这一切,我不由得打了一个冷战,觉得好凉好凉。
突然,我发现女孩们身上那种闪光的东西,不正是我这个老年人身上也曾经有过,而如今又已经失落了的吗?想到这里,我的心头一阵发紧,一种不可名状的感情涌了上来。我默默地看着那继续奋力堆着雪人,也是塑造着自己的女孩们… …
雪花不断地飘落着。浓雾,缠绕着不肯离去。
21、为下列加点字注音。(2分)
凝视( ) 塑造( ) ..
22、根据拼音写出相应的词语。(2分)
23、从文中任选一个成语，联系上下文解释其意思。(2分)
24、第5自然段文章再一次描写雪花和浓雾，还特别交代了气温，这样写的作用是( )(2分)
A 描写具体环境，说明确实很冷。
B 突出天气的寒冷，反衬出两个小女孩的顽强精神。
C 暗示了小男孩不尊重他人劳动的错误行为即将发生。
25、堆雪人，堆出了一个美丽的故事，也堆出了一种可贵的精神。作者所说的“女孩们身上那种闪光的东西”指的是 。(2分)
26、文章两次写到女孩们“精心地塑造着自己”，表层意思是 ，更深层的含义是 。(2分)
27、文章以“在雪中，在雾中”为题，对其作用分析最准确的一项是( )。(2分)
A 富于诗意，能够引起读者的阅读兴趣。
B 以“雪”和“雾”作为线索，贯穿全文。
C 强调事情发生的特定环境，烘托了人物形象。
12、无边的回忆
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。它的形状很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：平底，浅蓝色，前端镂空成六条圆带子，中间用一个结把它们连起来。买的时候是喜欢它的颜色。穿了五、六年后，已经由浅蓝变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了。
好几次，有爱管闲事的、或者好心的女孩子劝我：“阿蓉，你这双拖鞋太老爷了。”或者：“阿蓉，你该换拖鞋啦!”我总是微笑地回答：“还可以穿嘛，我很喜欢它。” 如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情，我就会设法转变一个话题。如果对方还会对我善意地摇摇头，或者笑一笑，我就会忍不住要告诉他自己为什么舍不得丢它的原因。
而这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。大学毕业前，课比较少，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容。有时候我可以一直走下去，走上一两个钟头的路。最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面哪一幢是我的家。 走着走着，我的新拖鞋就不像样了。不过，我没时间管它，我的下午都是排得满满、别有用处的。晚上回家后赶快洗个澡就睡了。
直到有一天傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。带着刚和同学分手后的那一点嚣张，我就在矮墙外大声地叫起来： “何方人士，敢动本人的拖鞋?”
花园里没有动静。再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。那时外婆住在永和，很少上山来。但来的话就总会住上一两天，把我们好好地宠上一阵子再走。那天傍晚，她就是那样含笑地对我说：“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，刚放在太阳地里晒晒就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿这么脏的鞋给人笑话。”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗净、晒好，有时甚至给我放到床前。然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我们回来。我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温?
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。这双拖鞋也就一直留在身旁，舍不得丢。每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手;便会想起那在夕阳
下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容。那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
21、为下列加点字注音。(2分)
塑胶( ) 温柔( ) ..
22、联系上下文，解释“如果我的回答换来的是一个很不以为然的表情”中“不以为然”一词的含义是( )。(2分)
A 不认为是对的，说明对方非常无知。
B 不认为是对的，说明对方的态度非常轻视。
C 不认为是对的，说明对方的态度非常诚恳。
23、对“而这是让生命在刹那间变得非常温柔的回忆”一句的理解有误的一项是
( )。(2分)
A 这句话非常含蓄地表达了外婆的关怀令我温暖，使我难忘。
B 从前后文的内容来看，这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。
C 这句话说明了外婆的关爱给“我”留下了非常短暂的回忆。
24、这篇短文通过对外婆 、等方面的描写，生动地塑造了一位慈祥、和善的老人的形象。(2分)
25、文中写到“不知道是院子里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温?”对此理解正确的一项是( )。(2分)
A 交代“我”穿上经过日晒的拖鞋，觉得很暖和、很舒适的原因。
B 作者不知道在穿上拖鞋时，为什么会有一股暖和与舒适的感觉。
C 作者“明知故问”，将外婆的关怀比作太阳，觉得内心温暖无比。
26、“我”舍不得丢掉这双旧拖鞋的最主要原因是( )。(2分)
A 这双旧拖鞋令“我”穿着感觉非常暖和、舒服。
B 这双旧拖鞋体现了外婆对我的关怀、对我的爱。
C 这双旧拖鞋能够让我想起外婆，很有纪念意义。
27、文章的标题包含着深刻的含义：“无边”说明 ;“回忆”则表明 。(2分)
13、最棒的玉米
①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着收获的日子一天天近了。
②一天，一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米!”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。
③收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。“老婆婆可能眼神不大好，没注意到我。明天，明天，她一定会把我摘走的!”那个很棒的玉米自我安慰着。
④第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可惟独没有摘这个棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的!”棒玉米仍然自我安慰着??
⑤第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，棒玉米被摘走的希望越来越 (miǎo máng)??
⑥直到一个漆黑的雨夜，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估计太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要 (fǔ làn)，我真是自作自受啊!”他绝望，他悲痛，他甚至想自行了断，在这个暴永远地消失掉?? .风骤雨的....夜晚..
⑦不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。
⑧老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得更好呦!”
⑨这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。正当他想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来??
⑩相信自己，但有时候需要再等一下。
22.为下列加点字注音。(2分)
随声附和( ) 干瘪( ) ..
23.根据文中的拼音写出恰当的词语。(2分)
24.第⑥段中与“在这个暴风永远地消失掉??”一句中加点词语相照应..骤雨的...夜晚..
的一个词是 。(2分)
25.对文章结尾“相信自己，但有时候需要再等一下”一句的含义理解不够准确的一
项是( )。(填序号)(2分)
A 人要相信自己，但是成功有时也需要等待。
B 并非所有的事情都能立竿见影，耐心最为重要。
C 做事要有韧性，不要半途而废。
26.“最棒的玉米”经历了( )的心理历程。(填序号)(2分)
A 由充满自信，到灰心丧气，到恍然大悟。
B 由得意洋洋，到自我安慰，到心灰意冷。
C 由患得患失，到垂头丧气，到获得“殊荣”。
27.“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他的原因。”你认为老婆婆不早摘走这
只棒玉米的原因是 。(2分)
28.你从这个故事里得到什么启发?用简练的语言写下来。(2分)
14、成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多。每一辆公交车里都挤得满满的。我买了一份报纸，一边看报，一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，听他们说话的意思，是女儿陪父亲去医院看病，正好跟我同路。
很快，车来了。人群涌向车门。我看到那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊。虽然她很努力，但是效果似乎并不明显。 好不容易上了车，车上早就“人满为患”了。一个姑娘忽然站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您来这里坐吧!”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧!”更奇怪的是，他的女儿竟然也谢绝了姑娘的一番( )，说她父亲身体硬朗，而且只是几站路，一会儿就到了!
姑娘似乎没想到会这样，脸上有些尴尬(gān gà)，再次说：“您坐吧，大爷!”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了!”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。让座的姑娘流露出快乐的( )。但是，那个女儿似乎并不高兴。这下，我更疑惑了。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁暗自庆幸，亏他没有再客套，如果一直站着，还不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示了( )。下车后，我听到了这对父女的对话：
“爸，伤口痛了吧?”
“一点点吧!”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐!”
“人家小姑娘那可是一片好心!我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，这何尝又不是另一种善良!
22.为加点字注音。(2分) 碰撞( ) 强忍( ) ..
23.文中括号里应填入的一组词语是( )。(1分)
A 好意 谢意 笑意 B 谢意 好意 笑意
C 笑意 谢意 好意 D 好意 笑意 谢意
24.文中能够解释“人满为患”一词意思的一句话是 。
25.“我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情”一句中的“隐情”指的是 。 (2分)
26.这篇文章按照从“奇怪”到“，到“，到“明白”的顺序描写了“我” 的变化过程，并以此为线索，贯穿全文。(3分)
27.对结尾段“成全别人的善良，这何尝又不是另一种善良”的含义理解最准确的一项是( )。(填序号)(2分)
A 老人宁可委屈自己，也要帮助那个姑娘，表现了他的善良。
B 老人强忍着自己原本可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
C 老人为了不让那个姑娘尴尬，不顾女儿的反对，执意坐到姑娘让出的座位上。
D 老人的行动不仅彰显了姑娘的善良心地，而且也表现出自身精神的可贵。
15、对与错
我7岁的小侄子从外地来江城玩。有一天，我带他走过一所邮局，他一抬头，停住了脚不动了，一手拽我，一手指着邮局上方一块巨大的地图模型：“姑妈，错了。” “什么错了?”我莫名其妙。
“位置错了!他们把南美洲和非洲放颠倒了。“
我不以为然：“
小侄子却不干了，说：“那是地图，如果地图放错了，人们会走丢的。”
我感到大人的面子受到威胁，如果这种错误被一个孩子发现的话。 “你怎么肯定地图错了?”
“我摆过拼图，它就是错的!”他固执地说。
我恼羞成怒：“错就错吧，关你什么事?”
小侄子委屈地跟我走了。但他却不肯放弃这个问题，一回到家，就翻出一本地图让我看什么是正确的，殊不知我早已忘了那错误的形状。
7岁的孩于对我彻底( )了。不过，在临上火车告别江城时他还不忘叮嘱我：“姑妈，你再去看看，那肯定是错的。”
时至今日，我也没弄明白那地图的对与错。这就是大人和孩子的区别：孩子从小接受教育的全部内容是识别“对”与“错”;可作为一个大人，再纠缠到“对”与“错”之中，也许会被别人认为太幼稚了。我们似乎早已淡漠了孩子时期的标准答案;“难得糊涂”成了许多人的座右铭，“睁一只眼，闭一只眼”成为最佳的行为方式它们消解了人们对公理和正义的坚持。 聪明的大人不会做指出别人错误的蠢事，他们宁可把它当作背后的笑料。我常因此而洋洋得意，为了这孩子永远无法理解的大人的秘密。
1.为加点字注音。(2分)
颠倒( ) 幼稚( ) ..
2.根据解释从文中找出相应的成语，写在后面的括号里。(3分)
① 形容事情奇怪或不合情理，使人无法理解。 ( )
② 不认为是对的，表示不同意。 ( )
③ 形容十分得意的样子。 ( )
3.文中括号里应填入的一个词是( )。(1分)
A 盼望 B失望 C 绝望
4.将文中画横线的句子改写成陈述句，要保证意思不变。(2分)
那只是一种装饰，谁会在意呢?
5.根据文章内容，“小侄子”的性格特点可以概括为( )。(2分)
A 对事认真，明辨是非
B 敢想敢说，富于冒险精神
C 天真幼稚，童言无忌
6.
7.
16、阳光地带
?春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。 ?我把被子抱了出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。
?下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳正将雪白的被里镀上一层浅浅的金色;而母亲的被子却(jì m?)地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
?我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。
?它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。
?我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。
?它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。
?我的眼前忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最(jīng zhì)的那只碗??这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。 ?我知道，对于母亲来说，这些情节都不是偶然的。
?在人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的( )是你的朋友，令你充实的( )是你的事业，但是，使你温暖的( )是你的母亲。她总是用她的手背为你阻挡着常常袭来的雨雪风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不断的温暖阳光。
⑴母亲是永远的阳光地带。
1.为下面的加点字注音。(2分)
短暂( ) 偶然( ) ..
2.根据拼音写词语。(2分)
(jì m?) (jīng zhì)
3.根据文章内容，第?段中括号里应填入的一组词语是( )。(1分)
A 可能 必定 也许 B 可能 也许 必定
C 必定 也许 可能
4. 第?段中画横线的句子饱含了作者 的感情。(1分)
5.第?、?两段都运用了 的修辞手法，分别写出“温暖”和“清凉”的深层含义： “温暖”： ; “清凉”： 。
6. 在第?段中作者连用5个“最”的作用是 。(2分)
7. 对第?段“我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然的”分析不准确的一项是( )。
A 母亲所有为我而做的事情，都包含着她对我的爱。
B 母亲因为爱我而每天、每时都这样做，这是爱的必然。
C 说明这一切都不是母亲为我特意安排的。
8.文题“阳光地带”一语双关，既指 ，又指 。
17、一千张糖纸
①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹啊，四合院里到处充满我们的声音。
②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢?”我们互相看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫“累”呢?我们从没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗?你们为什么不去再收集一些漂亮的糖纸，多好玩呀!”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸?”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
③我们惊呆了，电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的(xǔ nu?)足以使我们激动很久。那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐!
④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会跟随一张随风飘舞的糖纸，追老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，那点钱也只能买几十颗，然后我们就突击吃糖，直到吃得嗓子生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，等人吃完糖后，再收集糖纸。一张糖纸就是一点希望呀!
⑤我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，等干了再揭下来，糖纸就平整如新了。暑假就要结束的时候，我和世香每人终于攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑(mí hu?)不解地问：“你们这是干什么呀?”我们说：“狗呢?我们的电动狗呢?”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视??毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。
⑦这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
⑧我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸孩
子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但 ，欺骗是最深重的伤
害。
1.为下列词语中的加点字选择正确读音。(2分)
炫耀(xuán xuàn) 藐视(mào miǎo) ..
2.根据拼音写词语。(2分)
(xǔ nu?) (mí hu?)
3.表姑让我们攒糖纸是为了 ;我们攒糖纸是为
了 。(2分)
4.根据第④段的内容，简单概括出我们是怎么收集糖纸的?(3分)
(1) ;
(2) ;
(3) 。
5.短文第⑧段中横线处应填入的最恰当的一句是( )。(1分)
A.孩子是可以欺骗的 B.小孩子不可以欺骗
C.孩子是不可以欺骗的
6.文章开始说“什么叫‘累’呢?我们从没想过”，结尾说“我突然觉得很累”，这是
因为( )。(1分)
A.开始我们还很小，不觉得累;后来我们都长大了，才体会到累了。
B.开始我们不知道“累”指的是体力方面，结尾说的“累”是一种被欺骗后愤怒的
心理感受。
C.开始我们不觉得累是因为我们淘气;后来我们觉得累是因为攒糖纸很辛苦。
7.从“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘
去”这句话中看出我们当时 的心情。(1分)
8、读完短文，你觉得文章中的“表姑”这样做对吗?为什么?(2分)
18、停顿十秒
①一位技艺高超的杂技演员准备给观众带来一场没有保险带保护的走钢丝表演，而且钢丝的高度提高到十六米。海报贴出后，立即引来了大批观众。他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列高难度的动作。
②演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。观众再次发出雷鸣般的掌声。
③他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米??抬脚、转身、倒走??一切动作都如行云流水。助手站在钢丝的一端充满信心地看着他，暗暗为他加油。
④突然，他停止了表演，停止了所有动作。刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。但是，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。他背向着助手，助手不知道发生了什么，只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力(píng h?ng)自己的身体。经验丰富的助手的额头渗出了细密的冷汗，他知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。
⑤助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。时间一秒一秒地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一步，动作又(huī fù)了正常。助手长长松了一口气。 ⑥他很快表演完了，从云梯上回到地面。人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。演员们全都围了过来。他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：“兄弟，谢谢你。”助手见他安然无恙十分高兴，说：“天哪，我不知道你在空中发生了什么?”他说：“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中‘失明’了。我的第一个念头就是今天命该如此，但我又不甘心，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着。就在刹那间，我感觉到泪水来了，这是救命的圣水。它很快把灰尘冲了出来。( )你那时叫我一声，我( )会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么。”他刚说完，所有人都为他和他的助手鼓起掌来。
1.根据文中的拼音写出相应的词语。(2分)
(píng h?ng) (huī fù)
2.为词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(2分)
从容(cōng c?ng) 兴奋(xīng xìng) ..
3.短文第⑥段括号内应填入的一组关联词语是( )。(1分)
A. 因为??所以 B.如果??就 C. 虽然??但是
4.第③段 “一米、两米??”中的省略号表示省略了 ;“抬
脚、转身、倒走??”中的省略号表示省略了 。(2分)
5. 下列语句中直接表现杂技演员技艺高超的一项是( )。 (1分)
A他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上
完成一系列高难度的动作。
B身体像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、两米??抬脚、转身、倒走??一切
动作都如行云流水。
C 助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。。
6. 短文不仅描写了杂技演员的精彩表演，而且还写了助手从 。(3分)
7. 从第⑥段中找出与“我感觉到泪水来了，这是救命的圣水”相照应的一句话，抄写
在下面的横线上。(2分)
8. 文章结尾写“所有人都为他和他的助手鼓起掌来”，大家赞扬的是( )。(1
分)
A杂技演员与助手配合默契，心思相通
B杂技演员与助手相互尊重，相互支持
C杂技演员与助手沉着冷静，处理得当
19、美丽的谎言
①我至今都记得我的第一位老师说的谎言。
②那年夏天，我被母亲领进了校园，迎候我的是一位五十多岁、亲切(h? ǎi)的女教师。入学考试的内容是从1数到100。我站在校园大操场的阳光下，面对着老师的笑容，脆生生地一口气从1数到了100。老师拍拍我的脑袋，伸手在她的花名册上画了个红五星。我非常仔细地留意着她的这一举动，在心里暗自猜测着那个红五星的含义。
③开学了，看着班里四十多个同我一般大的孩子，我 A (顽固 固执)地想找出与他们的不同来。我心里一直惦着花名册上的那个红五星，终于忍不住了，跑到老师那里问她，是不是我的入学考试是第一名才得到了红五星，老师笑着点了点头，当我满怀着希望从校园跑开时，快乐一直在我心里 B (升腾 奔腾)。我是得了第一名的，我一定还可以再得第一名。这种信念一直鼓励着我。直到很多年以后，当我们一群同学聚在一起谈起我们的第一位老师时，大家突然明白每一个人的入学花名册上都有一个红五星，而她几乎对每一个班上的学生都说过：你很棒，你是第一名!
④我一直认为人与人之间，有一些用心说出的谎言是那么美好。这和真实意义上的“欺骗”绝不相同。因为前者是尊重，是关爱，是惦记，是为了让对方快乐。
⑤我离家来美国，至今已快十年了。在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话。刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独，连找一个属于自己的空间都不那么容易。在五个月的时间里，我换过五次住处。那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚归躲避那些家人(mǐn ruì)的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫转移。拎着一个大箱子，这座城市的东西南北我都住过。每天夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利。并且，用那些写给母亲的文字鼓励自己。之所以这样，唯一的原因是怕母亲知道了担心。而母亲又何尝不是如此呢?
⑥那一次，母亲在电话里说她一切都好，每天散散步、看看电视，连心脏病也多日没犯了。我刚放心地挂了电话，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针。我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨电话。可拨到一半，又停了下来，我质问母亲又有什么用呢?我原本真切地知道她为什么要说谎的!
1. 为加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(2分)
几乎(jī jǐ) 拎着(līn līng) ..
2.根据拼音写词语。(2分)
(h? ǎi) (mǐn ruì)
3.从第③段的括号里选择恰当的词语，填写在下面的横线上。(2分)
A处应填 B处应填
4. 短文中先后写了下列人物说的哪些“美丽的谎言”?(3分)
(1)老师：
(2)“我”：
(3)母亲：
5. 老师“说谎”的目的是 ;而母亲“说谎”的目的是 。(2分)
6. 第⑤段中画横线的句子在结构上的作用是( )。(1分)
A 提出问题 B 承上启下 C 总结全文
7. 作者为什么认为“有一些用心说出的谎言是那么美好”? (2分)
历年六升七考试课外阅读
： 落 日 情 思
(1)考试失败了，我不由得对自己的能力产生了怀疑，眼前茫茫一片，心里总觉得郁闷，很不是滋味。
(2)我独自站在阳台上，毫无目的地向远处望着……，眼前的一切高楼、大树、田野，还有远处那幽深的山，都在( )着，( )的，忽然，一道金光闪过，这是惟一的有一丝生气的东西，我不禁寻找着光的来源。啊，原来是一扇玻璃反射的太阳的余辉。此时的太阳只是一个火红火红的圆球，周围已没有了耀眼的光芒，但它仍不.遗.余.力.地给周围涂上了淡淡的红色，把最后的光辉留给大地。( )最终太阳还是会落山的，但是它不会就此永远消失。明天，它还会冲破黑暗，(b?i tuō )重重的阻碍，再次升起，并且越来越高，越来越亮，唤醒沉睡的世界，让一切都重新开始。
(3)有人叹惜：“夕阳无限好，只是近黄昏。”而此时，我却更欣赏夕阳。虽然它终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天，一轮红日会顽强地升起，并且更加灿烂、辉煌。
(4)想着，想着，太阳已经不见了。天黑了，可我并不觉得失去了什么，因为新的一天又会开始，生活会变得更加充实。
(5)我感觉眼前豁然开朗，明天……
23.根据文中的拼音写出相应的词语：??????
24.写出下面词语的近义词。
郁闷———( )
25.联系上下文写出下面词语的意思。
不遗余力：?????????????????????????
26.文中括号内填入的词语应为( )。(填序号)
A.欢笑 神采奕奕 因此
B.沉默 无精打采 虽然
C.隶立 垂头丧气 但是
27.“我却更欣赏夕阳”的最主要原因是( )。(填序号)
A.夕阳下的景色非常美丽，一切都充满生气。
B. 夕阳最终还是会落山的，但它把最后的光辉留给大地。
C. 夕阳虽终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天成为朝阳， 顽强地升起。
28.对“我感到眼前豁然开朗”的含义理解最准确的一项是( )。(填序号)
A. 我终于找到了考试失败的原因。
B. 我终于获得了战胜困难、重新奋起的勇气和力量。
C. 我并不觉得失去了什么，因为明天还可以见到朝阳。
29.文章第(3)段使用的最主要的表达方式是( )。(填序号)
A.
记叙 B.抒情 C.议论
： 捉 阳 光
?公园的竹椅上坐着一位年轻的妇女，在离她不远的草地上，一个三四岁的小男孩在玩耍。( )，这是一对母子。年轻的妈妈手里握着一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。深红的墙壁上随即显现出一个光亮的小圆球。
?小男孩一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球。眼看就要(pěng)住了，不料光球一转，跑到了他的脑后。孩子稍稍寻找之后，又嘻嘻哈哈地扑向那亮晃晃的东西。快要捉到的时候，调皮的光球又跑开了，一会儿升高，一会儿下沉，一会儿朝左，一会儿朝右。孩子呢，一点也不气恼，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声，一点也不知道累。
?( )，孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。
?那位母亲下意识地直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。我看到她的两只软绵绵的裤管荡了荡，一部轮椅停在她的身边。
?我明白她没有起身的原因了，但我无暇去猜测造成这原因的原因。 .
]?只见她又拿起了镜子。把温暖的眼光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。( )，孩子马上止住了哭，并勇敢地爬了起来。
?那位母亲始终背对着我。我一直无法看到她的任何表情。不过我想这并不重要，因为从她的背影中，我感受到如同阳光的母爱。
?那亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捕捉那一屡用爱.
心洗滤过的阳光。
?这是我五年前有幸目(dǚ)的一幅画面。几年来，那缕跃动的阳光一直在我的脑海中浮现，我的心里总是暖融融的。
23.给文中的加点字注音。(2分) ?无暇 ( ?捕捉( ) ..
24.根据文中的注音在横线上写出相应的汉字。(2分)
?(pěng) 住 ?目 (dǚ)
25.文中括号内依次填入的词语应是( )。(填序号)(1分)
A.果然 显然 忽然
B.显然 忽然 果然
C.忽然 果然 显然
26.文章第?段对小男孩的描写是为了体现他的( )。(填序号)(1分)
A.调皮与活泼 B.天真与可爱 C.快乐与幸福
27.文章第?段“我明白她没有起身的原因了”，这其中的原因是( )。
A. 年轻的妈妈为了锻炼孩子，所以没有站起身来。
B. 年轻的妈妈由于失去双腿，所以不能站起身来。
C. 年轻的妈妈因为行动不便，所以不愿站起身来。
28.对文章第?段描写的内容或方法理解有误的一项是( )。(1分)
A.“跑动”的光球包含着母亲递给孩子的一种感情。
B.这段里的“阳光”使用了象征的手法。
C.“洗滤过的”这个词语的含义可以理解为“纯洁的”。
D. 描写孩子追逐光球，主要表现了作者对这种游戏的欣赏和喜爱。
29.这篇短文通过记叙 表现了
： 光明的心曲
傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上。开始还
是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后渐渐暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着??
无意中见到的新鲜形象，总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，
我发愣了。总觉得它像什么，像什么呢?
蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，那是一双小姑娘的眼睛的燃烧着希望之火的眼
睛??
也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林荫深处，飘出一阵优美的歌声：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方??”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流;歌声像阳光，在浓浓的绿荫深处 。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竞仿佛没有看见，依然专注地唱着：“在那遥远的地方??”
看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳呵，竟是一个盲姑娘!
我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出?
“??清泉在流淌，阳光在歌唱??”
歌声依然在飘。盲姑娘(táo zuì)在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧
紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着那流着清泉、飘着阳光的远方。从她 而又甜美的歌声里，从她 而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。
唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。
拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动，也许女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的用意要用一颗
母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴??
墙上的夕辉早巳消失，夜色在我的小屋里(mí màn)，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来??
22.根据拼音写出词语。(2分)
(táo zuì) (mí màn)
23.文中横线处应填入的一组词语是( )(2分)
A 照射 干脆 驱散
B 闪亮 清脆 驱散
C 闪亮 干脆 驱逐
24.对第⑥段中“我的心头一阵震颤”的原因理解最准确的一项是( )(2分)
A “我”终于见到了一位双目失明的姑娘，情绪非常激动。
B “我”看到这位姑娘双目失明，感到很吃惊。
C “我”没想到这位双目失明的姑娘还能这么愉快地唱歌，感到很惊讶。
25.从第②段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话，写在下面的横线上。(2分)
26.对第⑨段中“那支闪着光芒的歌”的含义理解最准确的一项是( )。(2分)
A.指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛。
B 指的是盲姑娘憧憬的光明灿烂的地方。
C.指的是盲姑娘向往光明的精神。
27.从文中找出最能揭示全文主旨的句子，写在下面的横线上。(2分)
： 爱 心 无 价
(1)一天，明明回到家，认真地对妈妈说：“妈妈，学校倡议给贫困山区的孩子捐款，我们班很多同学都捐了钱。”妈妈随即掏出破旧的钱包，取出两张5元钞票，递给明明。明明没有马上接钱。妈妈似乎看出了什么，轻声地问：“孩子，怎么啦?”明明低着头，喃喃地说：“同学们把捐款给老师时，很多人捐的是50元、100元。”
(2)明明在一所很有名气的小学读五年级，他们班很多同学的家境都不错。明明一向认真完成老师布(zhì)的功课，这一次，他也想把自己的“功课”做好。况且，他们班的捐款数已经在学校领先 ，他可不想拖集体的后腿。
(3)妈妈的眉头好像微微地皱了一下。她望了望墙上明明的奖状，目光又落在重病卧床的明明爸爸身上。她迟疑了一下，但目光马上又恢复了往日的坚(yì)。“孩子，不要低头，妈妈明白你的心思。10元钱虽少，但也表达了我们的爱心。”妈妈用粗糙的双手轻轻托起明明的头说，“爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的。只要你好好学习，将来就会成为一个有用的人，就会用你的力量，为他人献出更多的爱。”明明忽闪着大眼睛静静地听着，点了点头。
(4)第二天，明明高高兴兴地来到学校，把10元捐款郑重地交给了老师。老师在班会上表扬了每一位捐款的同学。明明抬起头，脸上挂着幸福的微笑。
(5)妈妈的那一番话，从此深深
在明明的心里。那是明明在成长过程中经历的依次特殊的教育。正是那次难忘的经理，使他正确地领悟了“爱心”的含义。
22. 给文中加点字注音
(1)随即( ) (2)粗糙( )
23. 根据文中的拼音在横线上写出相应的汉字。(2分)
布_______(zhì) (2)坚________(yì)
24. ”处应填入的最恰当的一个词应是( )。(填序号)(1分)
A 留 B 刻 C 记
25. 对短文地(1)段中“明明没有马上接钱”的原因理解有误的一项是( )。(填序号)(2分)
A.明明觉得妈妈给他的钱比其他同学捐款少，对妈妈很不满。
B.明明在班里是个好学生，他想把捐款这项特殊的“功课”也做好。
C.明明不想因为自己捐款少而拖集体的后腿。
26.从短文的记叙顺序看，第(2)段属于( )。
A 顺叙 B倒叙 C 插叙
27. 短文第(3)段中写道：“她迟疑了一下……”，“迟疑”反映出妈妈当时矛盾的心理。妈妈为什么会“迟疑”?请联系上下文，用自己的语言回答。(2分)
__________________________________________________________________
28. 对短文结尾处“爱心”的含义理解正确的一项是( )。(填序号)(2分)
A.爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的
B.爱心是富有的人对贫困的人的付出，是金钱的给予。
C.爱心是给予素不相识的人的真诚关怀，不包括自己的亲人。
： 心灵的震撼
① 一个午后，我和几个大学同学站在教学楼旁的空地上，为贫困山区失学的孩子们募捐。面前的桌子上，摆着募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们在一大幅红布上印了“用您的爱改变他们的命运”十几个大字，又把一组放大的黑白照片贴在下面，祈照片中的那些孩子坐在极其(jiǎn)陋的教室里，目光中充满了?盼。
② 在我不经意间，拾垃圾的老头儿向我们走来。 荷③ 学校食堂前的路旁放着几个超负?的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铁钩或者手翻腾着什么。久而久之，我们便对他不屑一顾了。
④ 此时，他正佝偻着身子，很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们眼前走过。他忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼睛仔细地瞧着照片，很久才移向下一张。我不禁哑然失笑。一个同学碰碰我：“小心点，别让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收跑了!”
⑤ 我笑笑，低头整理着那少得让人脸红的捐款，突然感到眼前有什么东西在晃动，我一抬头，老头儿不知何时已来到我们面前，(A)一只枯黑得像老松树皮的手(chàn)抖着递过来一元钱!
⑥ 我惊讶得不知怎么办才好，回过神来时，(B)他已把钱放在桌上，摆摆手，像完成一个伟大的使命似的微昂着头离开了??
⑦ 我们呆呆地站着，望着他佝偻着的背影远去。一股莫名的从我心底油然而生。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，却以他朴实而伟大的力量深深地震撼了我的心灵。
⑧ 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多冷漠的人所没有尽到的责任。在我们感叹爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不经意地丢掉。(C)老人弯腰拾起的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗?
22. 给文中加三角的字注音。(2分) 祈盼( ) 负荷( ) ..
23. 根据文中的拼音在横线上写出相应的字。(2分)
(1)(jiǎn) 陋 (2)(chàn) 抖
24. 文中的方格处应填入的最恰当的一个词语是( )。(1分)
A. 谢意 B. 敬意 C. 歉意
25. 从短文的记叙顺序看，第③段属于( )。(1分)
A. 顺叙 B. 倒叙 C. 插叙
26. 对第③段的作用理解有误的一项是( )。(1分)
A. 表现了我们对学校卫生环境的不满。
B. 交代了拾垃圾老人的卑微身份。
C. 表现出我们对拾垃圾老人的不屑一顾。
27. 文中画横线的A、B、C三句中没有使用修辞方法的一句是( )。
28. 对第⑥段中老人“微昂着头离开”的原因理解有误的一项是( )。(1分)
A. 老人捐出一元钱来帮助贫困山区的儿童，感到很欣慰。
B. 老人为贫困山区的儿童献出了一份爱心，感到很骄傲。
C. 老人用实际行动回击了人们对他的嘲笑，感到很得意。 29. 第⑧段中“消瘦”一词在文中的意思是 。(1分)
30. 这篇短文赞扬了。(2分)
： 倔强的仙人掌
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了搓着厚皮疙瘩的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。”
②“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的?”这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球
。蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。
③老头儿生气了，脸腾地红了上来：“怎么可能是插上去的?都是我一颗一颗栽起来的。”
④“是吗?”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，(tǎng)若是货真价实的东西，何必这么着急，我心里想。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。
⑤忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁(zhuàng)的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗?”
⑥没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。
⑦证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。 .
⑧老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才那点事算不上什么。”老头儿说：“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。”
⑨听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。 .
23.给文中的加点字注音。(2分)
(1)计较( ) (2)倔强( ) ..
24.根据文中的拼音在横线上写出相应的字。(2分)
(1)(tang) 若 (2)茁 (zhuang)
25.
当的一个词语是( )。(填序号)(1分)
A.疑惑 B.疑问 C.疑虑
26.对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是( )。 (填序号)(1分)
A 老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。
B 老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。
C 老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。
27.第⑤段中对老人的描写反映出他( )的特点。(填序号)(1分)
A.沉着果断 B.人性直率 C.淳朴倔强
28.文中画波浪线的“别的什么”不仅指老人的 ，还指老人的 。(都用文中的词语回答)(2分)
29.对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是( )。 (填序号)(1分)
A 题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。 B 以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。
C 这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。
30.这篇文章告诉我们人与人之间应该 ， 。(2分)
： 暖
①在一节口语交际课上，同学们讲完圣诞老人的故事后后，我问：“除夕快到了，如果圣诞老人从国外赶来给大家送礼物，你们最希望得到什么?”
②教室里的气氛一下子活跃起来。“我想要游戏机!”“芭比娃娃是我的最爱!”“我要是有一个军舰模型就好了!”??孩子们争先恐后地喊着。只有一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所□□。
③这个男孩叫夏小乐，是班里唯一来自农村的孩子。他家境贫寒，自幼失去父亲，随打工的母亲来到了我们这座城市。小乐很懂事，在班里不但成绩优秀，而且人缘很好。可是在不久前的一节课上，不知为什么，他听讲时精神不集中，为此吃了一回“冰淇淋”学生上课走神儿时，我就用凉凉的手摸摸他们的小脸蛋，孩子们将其笑称为“吃冰淇淋”。
④“小乐，你最希望得到什么礼物?”我走到他面前轻声问道。
⑤“老师，妈妈说要带我回乡下过年，圣诞老人会去那偏僻的地方吗?”他低低的语调中含着(yōu shāng)。我先是一愣，随即微笑着告诉他，圣诞老人一定会满足他的愿望。
⑥小乐抬起头，眼神那样晶亮，他兴奋地说：“我想要一副棉手套和一双棉鞋!” ⑦话音未落，孩子们便哄堂大笑这愿望真是太微不足道了。小乐也笑了，笑得那样真挚、纯洁。
⑧“为什么?”我想探个究竟。“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了;妈妈的脚生了冻疮，穿上棉鞋就会好了。”小乐(zhì nèn)的童音震撼着我的心灵一个家境贫寒的孩子，许下的却是如此简单而又充满爱心的愿望。
⑨“可是，老师，我的袜子很破旧，圣诞老人会往里放礼物吗?”小乐忽然想起什么似的，沮丧地问道。
⑩我还没来得及回答，许多孩子已经不约而同地站起来，说要把自己的新袜子送给夏小乐，连平时最调皮的几个学生也在其中。
⑾看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了。在模糊的泪光中，我感到又一双小手正捧起我的手，贴在他暖暖的心头??
1、为文中的加点的字注音。(2分)
(1)兴奋( ) (2)沮丧( ) ..
2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。(2分)
(1)(yōu shāng) (2)(zhì nèn)
3、第②段中□的应填入的最恰当的一个词语是( )。(填序号)(1分)
A.感动 B.感染 C.感悟
4、从短文的记叙顺序看，第③段属于( )。(填序号)(1分)
A. 顺叙 B. 倒叙 C.插叙
5、第⑧段表明夏小乐想要的礼物是给 的，第②段中孩子们想要的礼物是给 的，二者形成了鲜明的 。
6、对第⑦段中“小乐也笑了”的原因理解不正确的一项是( )。(1分)
A.小乐被同学们善解人意的笑声所感染，所以笑了。
B.小乐真诚地表达了自己朴素的愿望，所以笑了。
C.小乐听到老师说圣诞老人一定会满足他的愿望，所以笑了。
7、对第⑾段中“我的眼睛湿润了”理解不正确的一项是( )。(1分)
A.我为孩子们的心地善良、乐于助人所感动。
B.我为孩子们的诚实守信、知错就改所感动。
C.我为夏小乐把爱心传递给全班同学所感动。
8、下列对“夏小乐”这个人物的特点概括最准确的一项是( )。(1分)
A.朴实内向，孝敬父母
B.天真纯洁，尊敬老师
C.细心懂事，关爱他人
9、短文的题目“暖”含义深刻：不仅指 ，更体现出 。(2分)
： 沉睡的大拇指
①爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被□蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。
②从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。
③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为什么我比其他人多了一根指头?小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，(guai qiao)，他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。
④爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷?”盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。
⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。
⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢?除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔(ju jue)切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。
⑦盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。
1、为中文的加点字
(1)泥塑( ) (2)膝盖( ) ..
2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
(1)(guāi qiǎo )_______(2)(jù ju? )________
3、在①段中□内应填入的最恰当的一个词语是( )。
A任意 B刻意 C随意
4、第①段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为( )。(填序号)
A 别的模样 B 范围之外 C不同寻常
5、对第④段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是( )
A 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
B盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。
C盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。
6、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：第一次是________手指,目的是帮助盖尔克服____________的心理;第二次是________手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的________恢复正常。(用文中的词语回答)
7、从写法上看，短文开头与结尾的关系是____________________.
8、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指___________________,更体现出______________________。参考答案
【一】25、shì gěng yíng 26、神态 失望、难过 幸福、喜悦(后两空大意对即可)27、B 28、C
29、表达了女儿希望妈妈永远快乐、幸福的愿望。(大意对即可)
【二】27、mí yún 28“流光溢彩、郑重其事、哑然失笑”任写两个即可
29、C 30、心理描写 31、B 32、因为母亲需要的不一定是具体的礼物，而是“儿女的关怀与孝敬”这样的心意。(大意对即可 33、插叙
【三】 23、zh?u qiàn 24、B
25、看到母子俩的表现，我感到有必要接受孩子的道歉，这既是帮助母亲教育孩子，又会对孩子今后的成长有很大的益处。 26、C 27、那位母亲几次向我鞠躬表示歉意的身影，我现在还记着，而且永远也忘不掉。 28、C
【四】 26.sa liǎn 27.如果??就
28.这样能给我一个理由，在下一次散步的时候不再半路折回;想看看，一只苹果，在没有人提前摘的情况下，会是怎样一种结果。
29. C 30. B
【五】27、ji yong 28、因为欣赏到美好的景物而心情舒畅。
29、只有仙人掌活下来了 它既不美，也不雅 30、C
31、花瓣、花穗、花粉 32、仙人掌
33、仙人掌顽强的生命力令其他植物逊色，也令作者为之折服与敬佩。(大意对即可)
【六】24、① xuàn ② gěng
25、炫耀武力，显示威风。文中形容紫罗兰独自生长在花盆里。(解释出大意即可)
26、妈妈认为孩子太天真，太幼稚 认真和自信(大意对即可)
27、B 28、C 29、失落( 或“失望” )
30、(答案不必统一，只要合情合理，体现出“家长应理解孩子、尊重孩子、关爱孩子”的意思即可)
【七】 23、sàng wai
24、①父亲错把“长亭外”当成了“长城外”;
②“我”错把“乌秋”当成了“燕子”。
25、于人无害、与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰
26、B 27、C 28、(答案略，只要内容合理，语句通顺即可给分 )
【八】 22、yùn chǎn 23、纯朴 24、气味 气质品格
25、C 26、“不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在”
27、C 28、B
【九】 21、xīn rú 22、形容举止非常小心谨慎。 23、A 24、C
25、第一个“意外”是发现了一只被缚住了的彩色蝴蝶，第二个“意外”是小蝴蝶居
然还活着 。 26、C 27、表达作者对生命的热爱，以及呼吁
人们爱护小生灵，热爱大自然的愿望。(写出大意即可) 28、B
【十】 24、tuí zì 25、戴 誓 26、挪动 犀利
27、. 一 使人读起来感觉更加真实可信。 28、C
29、妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识 推动情节发展 30、C
【十一】21、níng sù 22、戏耍 狼藉
23、略 24、B 25、不怕挫折，不屈不挠的精神
26、按照自己的样子堆雪人 塑造表现自我的人格和精神 (写出大意即可)
27、C
【十二】21、sù r?u 22、B 23、C
24、语言 动作 25、C 26、B
27、外婆给我的关爱博大而无私 外婆的关怀使“我”难以忘怀。
【十三】22.ha biě 23.渺茫 腐烂
24.“雨夜” 25. C 26. A
27.想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，成为最棒的种子玉米
28. 可以从“人要相信自己，成功需要等待”;“并非所有的事情付出了，都立竿见影，耐心最为重要”;“要想取得成功，就得接受必要的磨练”等方面写，写出一种即可，
注意语句通顺。
【十四】22. zhuàng qiǎng 23.D
24.每一辆公交车里都挤得满满的 25.老人明知自己臀部有伤口，不能坐。
26. 疑惑 庆幸 心理活动 27. D
【十五】 1.dǎo zhì 2. ①莫名其妙 ② 不以为然 ③ 洋洋得意
3. B 4. 那只是一种装饰，谁都不会在意。 5. A
6.它们消解了人们对公理和正义的坚持。
7. 小孩子明辨是非(或“坚持真理”) 大人混淆是非(或“不分对错”)
【十六】 1. zàn ǒu 2.寂寞 精致 3. B 4. 对母亲爱的行为的感激(感动)(大意对即可)
5.比喻 “温暖”母亲对我的无比关怀 “清凉”母亲的辛劳(大意对即可)
6. 突出(或强调)了母亲对“我”的爱的无私和伟大(大意对即可)
7. C
8. 晒被子的地点 母爱的温暖(大意对即可)
【十七】 1.xuàn miǎo 2.许诺 迷惑
3.让我和世香不在家里吵闹 得到表姑答应给的一只电动狗
4.(1)走街串巷寻找糖纸 (2)买糖吃收集糖纸(3)在糖果专柜边等人吃完糖后，
再收集糖纸。
5. C. 6. B.
7.失望与痛苦(或者“悲愤和绝望”)
8、表姑这样做当然不对，应该尊重孩子，有错误或问题可以批评教育，但不能欺骗孩子。(写出大意即可)
【十八】 1.平衡 恢复 2. c?ng xīng 3. B.
4.后面的距离 其他的动作 5. B 6. 充满信心 紧张 高兴
7. 人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。 8. C
【十九】 1. jī līn 2. 和蔼 敏锐 3. 固执 升腾
4. (1)老师：告诉所有的学生都得了第一名 (2)“我”： 告诉母亲我一切顺利
(3)母亲： 在电话中说她一切都好
5. 鼓励学生树立自信心 怕“我”惦念她 6. B
7. 因为这些谎言体现的是对他人尊重、关爱、惦记，是为了让对方快乐。
〖六升七〗
23.摆脱 24. 舒畅
25.把所有的力量全部用出，一点也不保留。
26 B. 27. C 28. B 29. C
〖六升七〗
23.? xiá ? bǔ 24.?捧 ? 睹
25.B 26.C 27.B 28.D
29.残疾的妈妈用小镜子折射阳光逗孩子玩 母爱的伟大
〖六升七〗
22.陶醉 弥漫 23. B 24. C
25.对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。
26. C.
27.“唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。”
〖六升七〗
22. (1) jí (2) cāo 23. (1) 置 (2)毅
24. B 25. B 26. C
27. 家庭生活困难，无力拿出更多;又不想打消孩子的热情
28. A
〖六升七〗
22.(1)qí (2)ha 23.(1)简 (2)颤 24. B
25. C 26. A 27. B 28. C 29. 减少(退化)
30. 老人善良，乐于奉献的精神;要拥有真情，奉献爱心
〖六升七〗
23. jiào ju? 24. 倘 壮 25. B. 26. A
27. C. 28. 自尊 真诚的心 29. B
30.互相信任 真诚相待
〖六升七〗
1.(1)xīng (2)jǔ 2、?忧伤 ?稚嫩
3、B.感染 4、C. 5、老师 自己 对比
6、C. 7、B 8、C.
9、夏小乐的礼物“暖”人;孩子们的爱心“暖”人
〖六升七〗
1、(1)sù (2)gài 2、(1)乖巧 (2)拒绝 3、B
4、C 5、B 6、蜷 自卑 裹 右手
7、首尾照应 8、爷爷蜷在掌心的大拇指 爷爷对盖尔深沉的爱 正气歌
天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。 于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。 时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。为严将军头，为嵇侍中血。为张睢阳齿，为颜常山舌。或为辽东帽，清操厉冰雪。或为出师表，鬼神泣壮烈。或为渡江楫，慷慨吞胡羯。或为击贼笏，逆竖头破裂。是气所磅礴，凛烈万古存。当其贯日月，生死安足论。地维赖以立，天柱赖以尊。三纲实系命，道义为之根。嗟予遘阳九，隶也实不力。楚囚缨其冠，传车送穷北。鼎镬甘如饴，求之不可得。阴房阗鬼火，春院闭天黑。牛骥同一皂，鸡栖凤凰食。一朝蒙雾露，分作沟中瘠。如此再寒暑，百疠自辟易。嗟哉沮洳场，为我安乐国。岂有他缪巧，阴阳不能贼。顾此耿耿在，仰视浮云白。悠悠我心悲，苍天曷有极。哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。
第二篇: 五年级英语课外阅读题
小学五年级英语阅读
Name_____________ Mark_________________
Passage1
Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three, Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four.
( )1.David an American boy.
A. is B. am C. are
( )2.He is .
A. ten B. eleven C. twelve
( )3.Sun Wei is Class Three, Grade One.
A. in B. on C. of
( )4.David is in Row .
A. Four B. Five C. One]
( )5.Sun Wei is Number .
A. Four B. Five D. Eight
Passage2
My name is Jim Green. I am twelve. That is my mother. She is a teacher. That is my father. His name is Jeff Green. He is a teacher, too. He is an English teacher. ? That is my sister, Kate. She is eight. This is Polly. It is a bird. It is a parrot.
( )1. Jim Green is eleven.
( )2. His mother is teacher.
( )3. His father is a Chinese teacher.
( )4. His sister is twelve.
( )5. He has a bird.
第三篇: 五年级英语课外阅读题
课外阅读题及答案
冰心这首诗就是以一个童心未泯的孩子的口吻写成，通过“叠纸船”这充满童趣的行动，寄托对母亲的思念。
阅读冰心的《纸船》，完成诗后练习。
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
（1）下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？
A．我／从不肯／妄弃了／一张纸
B．叠成／一只一只／很小的／船儿
C．我／仍是／不灰心的／每天的／叠着
D．这是／你至爱的／女儿／含着泪／叠的
（2）作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情，假如诗人的母亲在梦中见到了这只小船，她会想些什么？试以“母亲”的口吻把它写出来。
答：____________________________________________________
（3）诗人常常用写梦境的"方式来抒发自己的感情，如冰心明知纸船无法漂到母亲的身边，却希望它能进入母亲的梦中。回忆你读过的古诗，写出一句类似这种写法的诗句。
答：__________________________________________________
参考答案
此题意在培养学生对诗歌的兴趣，认识诗歌语言的意境美。
（1）此题考查学生对重音的理解。诗歌朗读的重音是本句强调的内容。C句的“我”和“叠着”在前面都已经出现，不应该是本句的重点。本句的重点应该是“不灰心的”“每天的”，所以重读应该在这两处。答案是：C。
（2）此题考查学生的想象力，只有在理解中心——作者用叠纸船、漂纸船这种独特的方式来寄托对母亲的思念之情的基础上才能揣摩出母亲的心理。另外要注意答题时要站在母亲的角度来表达。答案言之成理即可。
（3）如：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；梦里不知身是客，一晌贪欢。与梦相关的诗句均可。
总结：点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。 在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
第四篇: 五年级英语课外阅读题
英语课外阅读课件
教学目的：
通过大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言活动的过程中主动参与、欣赏、交流、拓展、总结，进而培养学生乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度以及良好的阅读习惯。
能力目标：
营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人。
教学过程：
一：新课导入
让学生运用所学过的英语语言知识进行交流。交流的方法：一是每组先派一名同学代表将阅读过程中疑难问题报告一下，并请别的组内的`同学帮助解决。
二是每组代表选一篇所阅读过的课外材料，进行朗读或复述或讲故事，注意英语语音、语调准确。
三是每组代表向全班学生提出问题供大家讨论，可以是该同学提问其他同学，也可以是其他同学提问该同学。学生难以回答时教师要帮助回答，教师还要根据学生的问题生成一个与现实生活有关的问题供学生们讨论。
四是表演已准备的话题(对话或戏剧)。每组展示、交流时，其他组的同学都是评委。
二：课程讲解：
让学生在良好的语言环境中参与和交流，既发展学生的语言能力和英语思维能力，又培养学生合作与交流的能力。1：学生围绕阅读话题内容设计贴近生活的问题，开展提问、采访、讨论等形式多样的语言实践小组活动，每个小组设计一个活动，尽可能让学生多思多说，激发学生的兴趣。然后，教师设计问题情景，采用Brainstorming的方法，充分使学生运用英语表达自己的观点，促使学生在活动中不断提高写作、口语表达能力，活动设计要照顾不同层次的学生。
2：在小组内交流自己通过阅读学到哪些新的词汇、句型，还有哪些单词不会，还有哪些短语、句子意思不能理解，并在小组内解决，小组内不能解决的，请别的小组的同学或老师帮助学习。
3：每个小组根据所读话题阅读内容准备两个或三个问题，进一步帮助学生理解所读过的作品或文章。
三：课程总结及评价
1.组内互相评价
为了有效监控课堂教学活动效果，教师促使所有学生都参与，端正学习态度，从而使其明确课外阅读教学活动的重要性，养成良好的学习习惯，这样就可以实现学生与学生之间自我管理，减少教师的监控负担，并有效地提高学生参与阅读指导课活动的质量。课外阅读指导课教学活动评价采用组内互相评价方式。
2.组间互相评价
由于课外阅读任务的结果是通过汇报等方式展示出来的，在其他学生进行汇报时，让学生对其做出评价，能促使学生专心听课，关注和尊重其他同学的发言，而且能通过获取发言者的信息来做出正确的评价，有效避免了仅由教师单独评价可能带来的负面问题。
四：布置课后作业、
1:完成的一级下书虫系列A Little Princess 及The Wizard of Oz的阅读.