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【www.doejyt.com--计划总结】
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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM 小学2019-2020第一学期工作计划
本学期学校教学研究工作将紧紧围绕教育局“立德树人，提升质量”的中心工作展开。在系统全面回顾前期工作的基础上，立足本校教育教学实际，在上级部门的指导下，坚持以改进课堂教学方式为主题，以集体备课组和教育联盟为载体，不断落实田园课堂“静、厚、活”的教学主张，走教育内涵发展之路，向“学生学得快乐、老师教得幸福、社会家长满意”不断迈进。
工作思路：
不断打造有高度凝聚力、责任心和执行力的教师团队，紧紧抓住提升教学质量的根问题——“课”的研究，精准校本调研，抓实质量监控，丰富校园活动，促进师生的蓬勃生长，不断推进教育质量的全面提升。
工作策略：
1.研教结合，落实课堂教学主张
2.依托联盟，加强教学团队建设
3.精准调研，实现质量全面监控
4.丰富活动，促进师生蓬勃生长
工作措施：
一、创设丰富安静的课堂，营建田园般的宁静与沉稳
田园课堂为什么要追求“静”？追求什么样的“静”？古人云“夫学须静也，才须学也”，意思就是说，只有等心静了，才能开始学习。所以，构建田园课堂的首要任务是培养学生倾听的习惯。但我们所追求的“静”绝非是一潭死水似的、表面的“静”——坐得毕恭毕敬，假装认真听讲，但目光呆滞，思维游离在课堂教学之外；我们追求和渴望的是丰富的安静（作家周国平），即学生能全身心地投入到教学中，善于倾听、善于思考、善于发问、善于解惑，成为名副其实的“学习的主人”。因而，从某种意义上来讲，“静”亦是“活”， “活”亦是“静”，关键是看学生是否积极主动地参与到学习中来。
1.严格执行规定，规范开设课程。严格执行课程计划，开齐、上足国家规定的各类课程，课程表、作息表、活动安排表要上墙上网公开公示，严格控制学生在校集中学习时间。任课教师要认真研究，规范执行，不得挤占、挪用有关课程。严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的学习负担。
2.加强兼课教师的课堂教学水平。学校综合学科专职教师配备不足，音体美等年级课程由其他学科教师兼任。通过开展校本研修活动，在专职教师指导下熟悉基本的学科教学方法，努力提高教学实效。
3.开展阅读、写作、书法等地方课程，使学生静得下心、耐得住性，在宁静的教室中养成良好的行为和学习习惯，促进他们全身心地投入到学习中。
二、提升师生的知识积淀，实现田园般的殷实与包容
田园课堂的“厚”直接指向教师、学生和课堂三方面，而其中起决定因素的是教师。教师的“厚”，才能激起学生思维的宽度和深度，才能使课堂教学厚重回响。教师的“厚”，就像一方沃土，它能成就学生主动地吸收来自于土壤的各种养分，在田园中茁壮地、自由地、蓬勃地生长。
1.研究改进集体备课模式。学校规模小，同一学科的任课教师少，造成了集体备课的实效性不高。通过不断优化人员组合方式，在大组的框架下，以同一年级学科教师为一小组，通过回顾上周的教学得失，探讨下周的教学内容，以“课堂活动单”的设计为抓手，重点研究课堂的五个方面：目标设定、素材选择、问题设计、活动组织、课堂检测。真正提高集体备课的指向性和有效性。
2.以课题研究为抓手，引领全校教师的专业成长。教务处和教科室紧密配合，继续围绕“闲适田园教育理念下教师专业发展共同体形成的机制研究”“ 基于体验发现的田园教育课堂变革的实践研究”的课题，不断探索田园式的慢教育。使全校教师在教学理念上有提升，教学行为上有改进。
3.抓好“青蓝工程”建设，做好师徒结对工作。为帮助青年教师尽快成长，使之成为学校建设的生力军，为学校发展储备人才。根据学校实际，本学期组建了语文、数学、英语、综合等学科6对师徒。师徒间签订协议，规定各自的任务，使结对工作有序开展。
4.依托教育联盟，提升校本研修实效。通过与教育联盟兄弟学校间的互相交流协作，突破学校规模的限制，学习他们的先进做法，促进校本研修实效的进一步提升。
学生的“厚”大抵包括思维得到训练、知识得到更新、能力得到提升、习惯得到培养、学法得到优化、潜能得到开发。
1.通过“课堂活动单”的指导，使课堂向“教师中心”转向“学生中心”，着力提升学生自主学习的动力，培养合作学习的能力，激扬展示学习的活力。
2.加强阅读写作工作，营造丰厚的校园文化气息，使学生通过阅读与写作丰富自己的人生，积淀丰厚的文化素养。
3.加强学困生的学习情况调研。学校教学质量的提升，做好学困生针对性的帮扶尤其重要。在认真分析每位学困生的基础上制订具体的培优补差计划，不放弃每一位学生。在此基础上扎实开展学困生帮扶工作。一是做好班内同学间的互帮互助活动，安排好合理的学习对子，在平时的学习是互相提醒与帮助。二是加强教师的帮扶力度，合理利用好空余时间，给学困生开小灶，帮助他们把基础知识先补上来，逐步提高学习信心。三是取得家长的配合，家校齐力，共同促进学生的成长。四是教师还要善于利用评价功能，记录学困生成长的点滴，以不同形式进行表扬鼓励。
4.指导学生落实阶段性目标，及时发现自己学科中的薄弱环节，采取有效的改进措施。五年级学生还要认真对待省的学业水平测试。
课堂的“厚”应该包含以下几个方面：目标定位全面而准确，达成度高；课堂容量适度能分层，保证学生吃饱吃好；课堂提问思维含量高，突破重点有方法；教学有延展举一反三，促进学生知识建构；合理开发资源与生活接轨，让课堂生活化等。
1.开展各类研讨课，搭建教学研究的平台。继续组织各种形式的公开课、研讨课。①组内教研课。50周岁以下教师人人都要执教一节教学研讨课，组内成员必须进行听课议课，积极鼓励跨学科听课交流。②徒弟汇报课，本学期根据青年教师自身发展需求，学校为他们配备了骨干教师作为师傅，青年教师要在不断学习吸收的基础上，通过汇报课来展示自己的成长。③骨干教师示范课：教师教学能力的提升，离不开骨干与专家的引领。教导处将继续通过太仓市校本研修“菜单式”培训方式，邀请校外名师来校指导。学校的太仓市学科带头人也要执教公开课和讲座，使全校教师都能通过活动有所收获。④“田园杯”评优课活动。开展第六届校级评优课活动，提供全体教师展示交流的机会。⑤校际交流课：以教育联盟为载体，加强和兄弟学校间的沟通联系，通过校际间的研讨提升学科教师的教学视野，互取所长，共同提高。
2.学科融合，有效利用信息技术来提升课堂教学实效。科学技术发展日新月异，新技术对教育产生越来越重要的影响。教育者唯有积极主动的适应，在学习中应用，在应用中学习，不断提高自身的新技术应用能力和水平，才能更好地完成教育教学工作，不断提升发展自我。通过组织信息技术培训、微课制作评比等活动提升全体教师的信息技术与学科深度融合能力。
三、营造校园学习氛围，突显田园般的活跃与灵动
田园课堂的“活”同样体现在教师、学生和课堂三方面。教师的“活”更多地体现在课前处理教材要“活”和教学设计要“活”；课上激趣和引导方法“活”（导在关键处，最终到达导而无痕的最高境界）、教学手段和媒体运用形式活。
学生的“活”体现在自主学习的意识强，学习目的明确；课堂思维活跃，能较强的质疑能力；解决问题的能力强，善于发现不同的方法；团队意识浓厚，和同学、老师的互动有效和谐。
1.切实落实减负增效，杜绝题海战术。利用校本教研和集体备课活动，指导教师深化自己的课堂教学，精心设计课堂检测。规范作业的格式，加强练习的质量，提高作业的趣味性，避免沉重的学习负担造成厌学，提高学生学习的乐趣和幸福感。
2.继续推进课外阅读活动。根据阅读书目的调整，增添好各年级学生必要的图书，确保每位学生都有书可读。开展英语类和科技书籍的阅读活动，积极申报第二批阅读素养提升管理平台实验学校。围绕阅读开展形式多样的展示与评比，为“书香校园”“书香班级”“书香学生”的评比打下扎实的基础。
3.进一步丰富课外活动内容和形式。学校作为苏州市青少年科技特色学校、城厢镇风筝非物质文化传承基地、苏州市书法教育实验基地，聘请校外辅导员开展特色活动。同时不断挖掘校内教师力量，通过教师自我申报不断扩大辅导员队伍，既展示了教师们的一技之长或教学之外的兴趣，又能极大丰富学生的活动内容，向走班形式的大活动迈进。
4.开展形式多样的学科活动，展示学生的风采。各年级结合学科特点，设计富有乐趣性和知识性的竞赛评比，如语文学科围绕必背古诗开展“中华诗词大会”、英语学科围绕“英语节”开展各类活动、综合学科开展“科学向未来”知识拓展活动。通过有效的活动发展学生的个性特长，培养他们的创新精神、实践能力、独立思考与解决问题能力，促进学生综合素养的全面发展。
行事历：
9月份：
1.确定课务，落实“三表”。
2.制定教导处工作计划，组织全体教师学习，新学期公开课申报。
3.六认真检查之认真制订计划、认真备课。
4.教研组长例会、师徒结对会议。
5.新调入与代课教师会议与随堂听课
6.教材余缺调剂
7.学籍数据库整理，各类数据上报
8.开展全国科普日活动
9.暑假阅读活动总结评比
10月份：
1.随堂听课
2.教学六认真检查
3.筹备学校第六届“田园杯”评优课活动
4.组织参加太仓市第二届青少年科技创新赛
5.开展“英语节”活动
11月份：
1.期中质量调研。
2.校级学科类学生竞赛活动
3. 开展第六届“田园杯”评优课活动
4.教学六认真检查
12月份：
1.六认真检查。
2.校级学科类学生竞赛活动
1月份：
1. 期末质量调研、分析。
2. 布置寒假三会活动
3.开展各类总结活动文
章
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