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【www.doejyt.com--计划总结】
一、与课程标准对应的教学目标：1、认字300个，会写250个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、知识体系及其重点、难点：（教材分析）
重点：
1、默读目标：是中高段年级语文学习的重要目标，本册的默读，重点在加快默读速度的训练默读后要有自己的感受，并对课文中不理解的地方提出疑问。
2、阅读目标：随着年级的升高，学生阅读能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，教师要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。
（1）让学生学习把握文章的主要内容，不提倡每课分段，但是适合分段的课文能让学生分段，概括大意，这是培养学生阅读能力的重要方法。
（2）理解词句的意思，结合联想和想象，通过联系上下文、生活实际理解含义深刻的句子，同时积累好词佳句，不断提高运用语言文字的能力。
3、习惯的培养：要让学生养成读书读报的习惯。
4、习作目标：
（1）、写“小练笔”、读书笔记、读后感、梗概。作文的基本要求真实、具体。教材中没有明确的习作指导，希望能读写结合，在大量的阅读中掌握习作的方法，内容能写具体，写清楚就是目标。
（2）、习作的修改目标：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，把习作改得更好；讲评作文中，互相激励，互相评议，以提高习作水平。
难点：
1、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
2、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
3、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
三、教学资源分析：
本册教材为人教版义务教育课程标准实验教科书，与之配套的教辅材料品种较多，但学校备用的却较少，教学过程中，还须努力挖掘：
1、充分利用已有的与教材相关的资料，如：教学挂图、音像资料、视频等；
2、充分利用宽带网，搜集相关教学资源；
3、充分利用计算机，自己制作幻灯片、课件；
4、充分相信学生，给他们以动手、动脑的机会，制作教学用的图片、头饰等；
5、充分相信生活，让学生融入生活，亲自体验、感悟。
四、学期情况分析：
(一)、 班级情况分析
本班学生共有 人，其中男生有 人，女生 人。总体来说大多孩子（女孩占多数）的学习态度端正，听课的习惯良好，有大部分能积极举手发言。绝大部分同学有良好的作业习惯：书写端正、按时完成作业，及时订正。
接手以来，感觉本班最薄弱的是学生的自主学习意识和能力较弱；某些孩子课堂发言质量不高，究其原因是学生思维品质欠佳尤其是思维的深度和广度欠缺，导致课堂表现看似热闹实则含金量不高。另外，学生的知识面较狭窄，有近十个男同学语言表达及思辨能力较弱；。习作能力还有1/4 学生没有良好的素材积累习惯，语言简短匮乏，缺乏童真童趣，个别学生篇幅不达标。
(二) 、个案情况分析
姓 名 期初情况分析
比较内向，上课举手不积极，思维比较闭塞
一个字“懒”：几乎每天要逃做作业，不及时订正，
上课积极举手发言，声音响亮，字的书写端正要加强练习
上课爱讲话，注意力不集中，听课效率不高。
书写工整，作业整洁，正确率高。但上课举手不够积极。
偶尔上课要与同桌讲话，作业较整洁，但是思维欠深刻
组织能力强，听课效率高，能积极举手发言，大胆发表不同见解，接受能力强。
能说会道，大胆举手发言，但是较为粗心
五、本期计划研究的问题及做法：
1、学生良好阅读习惯的养成研究
2、高年级学生作文教学研究
主要做法：个案跟踪；反思记载；专题研讨等。
六、专题讲座，学科竞赛：
专题讲座：《如何快速阅读的五大方法》、《善于在阅读中思考》、《怎样领悟段内层次例析法》、《自我提问五步法》。
学科竞赛：名人读书故事比赛、歇后语竞赛、硬笔书法竞赛、手抄报竞赛、读后感竞赛、错别字竞赛??????
七、教学措施：
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
(1)、震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。
(2)、让课堂更富有创造力 a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。
(3)、在问题的设计上做到：
a、问题不能过于简单，要富有探索的空间。
b、问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）、推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
（2）、向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）、开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——阅读课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。
4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。
7、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心 ，和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
8、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
9、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育
12、适时进行专题讲座，学科竞赛。本期拟进行的专题讲座：
八、学生学习评价的内容、方法、手段：
评价内容：学习兴趣；知识掌握；能力提升等。
方法手段：问卷调查；试卷检测；个案对比。
师生评；生生评；家长评。