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透析创意制作活动中幼儿创意的影响要素 ——以大班创意制作《百变化妆舞会》为例   内容提要:陶行知先生提出:“生活即教育。”幼儿的创意制作作为幼儿艺术领域的一个重要组成部分,它运用生活中的各种材料进行加工制作,不但发展幼儿的动手能力,还能激发幼儿的创造性思维。在这样一个好玩的活动中,教师可通过什么来激发幼儿无限的创意呢?通过案例的解剖、梳理,来阐述在幼儿创意制作活动中影响幼儿创意的几个要素。   关键词:幼儿 制作 创意   在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”陶行知先生也提出:“生活即教育。”而创意制作活动就是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,运用工具对各种材料(如自然材料、废旧物品)进行加工改造,以立体的艺术表征形式来表达自我对外界的感知和体验的一种活动。这种活动完全符合了《指南》中的教学理念,也符合陶行知先生的教育思想,那在实施创意制作的活动中如何让幼儿发挥出他们的创意呢?可以通过哪些要素来激发幼儿的创意呢?这是我们一直在研究的问题,在对一个案例进行剖析、研讨的过程中我们得出了影响幼儿创意的几个相关要素。   案例:大班创意制作活动“百变化妆舞会”   活动目标:   1、能尝试运用各种线状材料、自然材料制作化妆舞会的服装。   2、能大胆想象,创造性地表现不同的舞会服饰。   3、感受创作活动带来的乐趣。   活动准备:   1、草裙舞的视频。   2、稻草、毛线、毛梗、吸管、纸绳、麻绳、包装线、花片、瓶盖; 彩色纸条、剪好的小花、树叶、双面胶、剪刀。

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