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第一篇: 课外阅读掌上综素

  我参加市骨干教师培训过程中,听了陈老师的有关阅读教学的一堂课后,陈老师要求我们谈谈自己的心得体会。下笔时,回想自己教学过程中的阅读教学,我觉得我要谈的与其说是心得体会,不如说是自我反思。

  我发现平时学生的练习册中,不能完成的,总是阅读理解部分,考试时丢分较多的也总是阅读题。那时我并没有意识到,我在教学过程中没有运用较好的教学方法去引导学生学习,总觉得这是惯例,在阅读这一块学生总是学不好。

  但经过这次培训学习后,我认真阅读了《语文实践解读》这本书中有关阅读教学这一章后,我发现我的学生在阅读能力方面没有得到提高,大部分责任在于我。

  首先我在教学过程中对学生阅读能力的培养,不够重视。根据《课标》要求在不同的学段中,学生要达成相应的能力。特别是高年级段,它强调的是能力的达成度。

  其次在阅读中没有很好地引导学生去感受和体验,课文中所的感情色彩,所以学生阅读功能就会大大地削减。

  再次是在培养学生广泛的阅读兴趣这一点更让我自己惭愧。除了上课本知识外,我在激发学生课外阅读方面做得太少。陈丽老师的观点:“得法于课内,得益于课外。”其实就要求老师们要注重课内阅读方法的指导,同时想方设法激发学生课外阅读的兴趣。这样才能让学生在课内学到的方法在课外阅中得到充分的巩固和运用,我想,本次的培训学习,我是受益的,收获还真不少。

第二篇: 课外阅读掌上综素

  我一直都喜欢阅读课外书籍,每天都会利用时间来阅读,比如放学后,比如在假期内都是我阅读的时间,课外阅读能够增加知识,更能够让我们学到更多的东西。

  因为我经常阅读课外书籍,我在写作文时,能够轻易的运用好每个文字,同时也能够看到更多不同的文化,习俗,学习很多人生哲理,让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加有趣的知识,丰富自己的知识储备,对我们来说这是成长,更是一次体验,课外阅读的好处不光是这些,更能够提升我们的阅读理解能力。

  不喜欢阅读的原因也很简单,就是不能从书中获得知识和乐趣,这极大的影响到了我们的阅读,对我们来说非常不好,平时我们就应该多看一些书籍,不一定看课本上的"知识,而且经常上课学习的东西都比较熟悉,看课外书籍能够让我们放松,给我们减轻学习中的压力,对我们来说非常有用。不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视,不能只想着如何偷懒却不想着提高自己,这是最笨的办法,只有聪明的人才知道不断的提升自己。

  书读的多了,见识也就随之变得更加开阔,能够学到更多课本上所没有的知识,不但能够增长阅历,更能做到不出门就能够了解世界各地的情况,书中的故事,书中的道理都蕴含着丰富的内涵,博大精深,只要我们及时学习,多阅读,我们的成绩也会随之提升。而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。

  我相信大部分同学都会把时间用在看电视,或者玩游戏玩手机上面,如果我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍,我们也能够得到极大的成长。只要多读书多阅读一些课外知识我们不知不觉就会得到提升,无论是见识还是个人的能力,对我们的帮助非常大,只要我们多利用时间来阅读就能够帮助自己提升,为什么不多阅读一些知识呢?

  我经常会遇到一些同学说,不知道一些成语或者词句怎么用,不知道作文如何写才能够提升,其实只要我们多阅读一些知识,无论是课内还是课外的书籍,我们都经常阅读自然而然我们就能够学会如何写作,学会如何运用各种词语提升自己的能力,从而间接的提升了我们的语文成绩,但是需要持之以恒,每天都必须要坚持阅读,多阅读才有效,而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。

  我希望大家都能够喜欢阅读课外书籍,从而提升自己如我一样,能够在其中学到东西来提升自己的成绩,增长自己的见识。

第三篇: 课外阅读掌上综素

  教学目标:

  1.通过阅读神话故事,激发学生的阅读兴趣,营造良好的阅读氛围。

  2.指导学生了解课外阅读方法,通过阅读、讨论交流、合作探究等方法,让学生知道神话的特点,进行有关神话的趣味积累,养成良好的阅读习惯。

  3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

  教学重点难点:

  1、指导学生了解课外阅读方法。

  2、通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。

  教学准备:

  学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》

  教学过程:

  一、创设情境,揭示课题。

  1.看视频《封神榜》。

  2.知道这部动画片叫什么名字吗?

  3、大家都读过哪些神话故事呢?能给大家说一两个你看过的神话故事吗?指名说。

  4.知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)

  5、小朋友,你们发现这些人物有什么特点吗?

  揭示概念(什么是神话,以及神话的特点。)

  二、举一反三,品神话,读懂故事,掌握阅读方法。

  1、请大家打开《愚公移山》这个故事,自由地读一读,遇到不理解的词语可以查查字典。

  2、故事中的愚公给你留下了怎样的印象,请小朋友抓住重点段落多读几遍,然后说说自己的体会。

  3、小组合作探究,交流体会,感受人物,明白道理。

  4、指名交流评价

  学生汇报时,教师引导学生边读边做标记,边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。

  6、实物展示全文,教师边带学生读,边现场做记号。

  小结:神话故事是一个民族精神的最初表现,我们可以读中国的神话了解中国文化的源头,还可以通过读希腊神话、北欧神话等了解西方的文化。我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。

  5、总结板书:我们刚才是怎么读这一段的呢?书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。

  板书:

  做记号

  想画面

  写感受

  三、小结方法,鼓励读书。

  1、古老的神话永远不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们,希望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的课外书。最后老师还想送给大家一篇短文。(配乐诵读)

  2、让我们拿起书,以书为伴,让神话世界,伴我们成长。

  四、推荐阅读书目:

  《古希腊神话故事》、《盘古开天地》。

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