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作文分段的“三要素”凡是入了作文之门的学生，都会养成边写作文边分段的习惯，一般情况下，他们也不会感觉自然分段有什么难度，似乎是水到渠成的事。然而，对于初学作文或尚未步入作文之门的学生，却常常会面对分段而感到摸门不着。
有学生问我：作文为什么非要分段呢？这话的意思大概是：不讲究分段多好。
然而，文章分段，并不会对文章本身的内容产生任何影响，它所影响的是阅读。其一、密密麻麻的文字，容易带来阅读的压迫感，而分段可以有效地舒解这种压迫感，给读者留下喘口气的机会。其二、作文的评分标准中，有一项是文章的逻辑性。逻辑性是一个很抽象的概念，但是可以通过分段来直观的表现文章的逻辑性。层次分明了，逻辑性也就展现出来了，人家才能很好的理解，才读得懂。其三、从审美角度说，作文卷面讲究错落有致，适当的分段可以完善这种美感。卷面美，是应试作文不可忽视的一项要求。
既然分段这么重要，我们还是重视并掌握分段的技巧才好。
其实，分段并不是一件神秘的事。从一篇文章看，在意思上可以构成一个完整单位的部分，我们通常叫它“结构段”，也叫“意义段”或“逻辑段”，这就是我们常说的分段。分段，就是让独立意思的一部分文字组织在一起，使文章有层次感，而且条理清楚。
初学作文的中小学生，只要熟悉作文分段的“三要素”，并进行一段时间的实践练习，我相信，很快就可以掌握分段的技巧。
作文分段的“三要素”是什么呢？
要素之一：内容单一。不论是写多件事或一件事，凡是一个单一的内容，就放在一个自然段落里；而内容联系不密切的文字，不能合并在同一个段落里。如《有冷风吹过》中，第一段，仅5个字，“夜晚，有点冷”，交代时间和环境特点，也是为了照应命题的“冷”，所以自成一段。第二段，交代环境和自己的感受，内容很单一，也自成一段。第三段写事件的发生，内容也是单一的。而以下的对话、心理描写等段落，属于一个人物发生的归入一段，这些都体现了“内容单一”的特点。由此可以看出，这个“内容单一”的归段要素，是比较好掌握的。
要素之二：内容完整。就是说，属于一个意思的内容，要完整地放在一个段落里，让读者一目了然。这里的“内容”，指遇到了较长的叙事；“完整”，指所叙之事，要在一个段落里说完，不要把它们分成了多个段落。如《有冷风吹过》中的8段，人物要说谅解的话，要用自己的女儿做铺垫，要介绍女儿黏“我”和我对女儿关爱的细节小事，而这些内容都属于同一个意思——要别人相信自己不是骗子，因此，放在一起叙述，保持了内容的完整性。第13段也是这样划分的。总之，意思相近、联系密切的话和事，都可以放在一起，就是一个段落。如果是另一层意思或另一件事，就应另起一段。这样分段，内容不分散，段意不模糊，结构不凌乱。
要素之三：内容连贯。指的是，一篇文章各段的意思是相互连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接。如《有冷风吹过》中，15个段落之间，都有着密切的联系，删去那一段，都会使故事情节断裂，使文章失去逻辑联系。各个自然段既是独立的，又是相互密切关联的，它们之间由主题这条红线贯穿着，保证了叙事的完整性。
依照“三要素”分段，你会发现，分段没有什么神秘性，它实在是一件很简单的事。