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 教师节征文:当好学生的引航人

前几天和朋友闲聊起关于教师这份职业,依稀记得她当时问了我一个问题:你觉得老师可以改变学生的人生吗?我回答是的,并且能足以改变一生。

17年,我在县城郊区的一所私立学校代课,那里的孩子大多都是留守儿童,淳朴善良;那里的老师几多伏案备课,兢兢业业,而其中一位老师给我留下的印象最为深刻。

她,一个不加任何修饰便能散发出魅力的人,因为,她用满腔热血爱着自己的学生,用爱赢得了学生的尊重。记得在一次教师经验交流会上,她讲述了一个关于她学生的故事,从此更让我对她心生敬仰之感。(文中我将这位老师称之为M老师)

学生时代,每个班级都会存在优等生和稍微不那么优秀的孩子,通常老师们会进行培优补差,但常常容易忽视的,便是那些存在于中层的学生。和其他老师不同的是,她并没有进行所谓的培优补差,不是那些孩子不重要,而是把专注力更多放在了这些中等生身上,与他们课堂是师生关系,课下就是他们的大姐姐。

她给这些中等生批改作业的方式比较特别,不是简单的“优良中差”加上“勾勾圈圈”,而是每批改完一份作业,就在后面写上一些解题的注意事项或思路,有的时候还会根据学生近期的学习或生活上的情况,给予关心和问候。

他,一个普通的中游生,没什么特长,性格也不是特别开朗,在班上存在感不是特别明显,偶尔上课打瞌睡,对语文不怎么敏感。有一次M老师把作业发下去,他看到作业上的评语:“你的作业写的很不错,我觉得你和xx一样聪明优秀,希望你再接再厉,更上一层楼。”学生感觉到老师对自有关注度,又有了存在感,自此后,他上课m老师的课,几乎不怎么打瞌睡了,而且考试名次也在不断上升,而且是年级排名!可见,被M老师所改变的学生不止他一人。

平日里学生住校有的未带厚衣服,她便把自家弟弟的衣物拿来给学生穿;学生生病时她像热锅上的蚂蚁,带学生看病,直至照顾到学生痊愈;假期没事就上学生家家访,对他们无微不至的关怀……

也许如果没有M老师的指引,这些孩子们便会依旧普通,且对生活的美好漠然,但从后来返校看望M老师的反馈中看,那些孩子们现在个个自信十足,起码对未来有了信心和渴望。

学生在成长的过程中,成绩重要吗?当然重要,但是在核心素养教学的理念下,我们更应该注重的是学生的品格和能力,而且,教育,当然是越早越见效。

18年,我有幸考入二七区,分到了培育小学,秉承着不停学习的态度,她,成功吸引了我的眼球。

刚入职时,常听校长们在教师例会上夸赞X老师班级治理有方,若不是亲眼所见,我真是不相信有这么用心的老师。

瞧!这是我校X老师所任教二年级小朋友的作业评语,图文并茂,尤其注重学生的书面工整度,若学生写的认真好看,X老师就会画一个大拇指,给学生赞一个;若学生写的不好,X老师就会画一个不满意的表情,用幽默的语言来提醒学生,让学生对待作业更加积极认真。这么有爱心的批改方式,简直让我们这些上了这么多年学的老师们都有种想回到童年,再来一次学生时代的冲动。可想而知,受大家敬重的X老师,教学成绩当然是杠杠啦!

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