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我育人，我乐我值——学习教育局长毛光伟在《2019年全县教育工作会议上的讲话》有感
2019年全县教育局工作会议于2月18日在恒升小学召开，会上县教育局长毛光伟，做了《攻坚克难，真抓实干，努力开创竹山教育发展新局面》的重要讲话。会后，我校校长郭正安迅速组织全体教师学习，深入领会讲话精神。全体教师对讲话中提到的“深化学校特色创建”，打造“四有”品牌的倡议十分赞同。做为一线教师的我，我想对“四有”中的“有值”内容，结合自己的工作，谈谈自己的理解。
什么是人生的值，即一个人对所在的单位做出了应有的贡献。作为一名教师，领导信任、学生喜欢、家长放心、事业有成，自己在快乐中工作，学生在快乐中成人成才，这就是我眼中的“有值”。
早晨，提醒上学的闹铃还未响起，我已精神抖擞地走在上学的路上；周末，好友还在散步娱乐，我已开始接收、编辑学生的作文。赶在学生之前上学，是乐；课外编辑学生作文，亦是乐。把教育当作事业做，是快乐的；把教育当作谋生的手段是痛苦的。我把教书当事业，值！
黎明，教学楼还是一片静寂，我已步入教室门前。开门，亮灯，教室豁亮。在空旷的教室里，有一种期待：一种书声琅琅、人声鼎沸的期待；一种落笔沙沙、凝神屏气的期待。教室是我欣赏生命、呵护天使的地方；是我播撒知识、享受事业的地方；是我施展所长、放飞梦想的地方。我为教育奉献一颗火热的心，值！
铃响，还未进教室，学生已自主授课。设疑、解读、点评，恰到好处；微笑、手势、暗示，胜过专业教师；开篇语、串台词、结束话，精练富有诗意。我或站在教室一隅，目随小老师举止而心动，如聆听花开的声音，如欣赏旭日喷薄而出的光芒，无不满含欣喜；或坐在学生的课桌前，心伴小老师投足而振奋；或举手回答问题，或和学生一起讨论。自豪、兴奋，成就了学生的口才；骄傲、欣慰，提升了学生的胆量；自信、得意，敢挑战全体学生对我备课的考验。而或泡一杯香茗，轻呷一口，看孩子指点课堂，口香心暖；而或盛一壶清水，浇花两朵，听孩子讨论答疑，志得意满。学生敢在本班讲，也敢在全县公开课上讲。我为生本之花绽放异彩、生本之果喷发馨香，值！
中考、科研、培训成果丰厚。备课、授课、评课，四届中考所带学科语文成绩蝉联全县冠军；选题、立项、结题，六年主持研究、结业了三个市级课题；学习、探索、总结，八年创立了以“优”为核心的“争创双优”目标班级管理体系；帮扶、授课、讲座，十年培训全县青年教师不下千人；整理、编辑、发布，十二年经营了为学生服务的QQ平台；勤学、进取、坚持，三十三年收获县级以上荣誉超过百项；播种、锄草、浇灌，2018年被评为正高级教师。回首执教路，幸福满心湖。我为自己的育人成果丰厚，值！
欧阳修，与民同乐；范仲淹，乐在民后。我，一介庶民，与学生同频共振；我，一介人师，与学生家长同乐。一句话：我教书，乐满满，满满乐！我做事业，师生同福，值！