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soNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28pt; LINE-HEIGHT: 200%; TEXT-ALIGN: center; mso-char-indent-count: 2.0" align=center>一、对试题的总体认识：
本次考试的语文卷由教研室统一命制。试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“文言文阅读”“现代文阅读”和“作文”四大块；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、对各板块的分析
（一）第一板块：知识积累
1、按原文填空，要求学生根据给出的诗文填写诗句。本题考查的是学生对课本中的诗文的掌握情况，正确率比较高。但是个别学生出现错别字现象。比如“潇潇暮雨子规啼”的“规”学生写成“归”。
2、修改病句的题，学生对于这类题型接触较少，第二句出现错误较多，应该把“一切人类的”改为“人类一切的”。
3、修辞仿写这道题，应该按照所给出的例句的结构仿写句子。这道题学生丢分的比较多。
（二 ）第二板块：文言文阅读 这两段文言文是课本中的内容《桃花源记》和《爱莲说》。由于选自课内，解释加点字、翻译句子、理解填空得分率较高。分析作者抒发了怎样的情感？学生回答得过于简单。
（三）、第三板块：现代文阅读 这是选自课外的两段记叙文。由于学生阅历较浅，对生活的认识、理解、感悟不深。这道题学生失分较多。
（四）第四板块：作文
本题要求学生以“沟通”为题作文。命题者的本意是让学生“自选角度”“自拟题目”，有利于学生的发挥。这样的题目，学生有话可说，有事可写，有情可抒。
三.建议与策略：
1、要重视基础知识的积累 。
本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。
2、培养阅读能力，要立足于课堂。
要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。精读课文的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；略读课文的教学，老师要放手，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。
3、加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。
4、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，在立意和谋篇布局方面有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，抒发情感等。今后的作文训练，一定要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，我们思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。