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ArGin: 15pt 0cm 7.5pt">一、试题特点纵观整份期末试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。这份试题，其内容注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、改错别字、句子、古诗、篇章等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。
二、基本情况
本次参考人数36人，平均分77分，及格人数33人，及格率92％，不及格人数为3人，最低分为37分。
三、学生答题得失分析
第一部分 基础知识（34分）
1、写看拼音写对联。这一题主要考察学生六年的语文学习基础字词的积累情况。出错较多的是学生不会拼或粗心，可见同学们对拼音的掌握能力不强，这也是他们经常写错别字的原因。
2、组词。这一道题比较简单，学生应该完成得不错。
3、补充成语，并按要求写成语。要求补充的成语都是本册教材中学生必须掌握的，是很简单的，有极少数人因为马虎出错。按要求写成语失分较多，说明同学们对成语的出处、用途、类别等掌握不佳。
4、选词填空。题目相当简单，还有少数几人因粗心把所选词语中的字写错。
5、按要求改写句子。这些题形平时都训练过，只要细心都能做对。出错最多的是第3小题仿写排比句，一些同学很大意，没有申审清楚题目就写了，听改试卷的老师说这错的人较多，我想我们班也一定不例外。
6、按要求把句子补充完整。所考查的内容是本册课本中要求背诵的内容，应该是最简单的，但却是最令人不满意的。竟然有不少同学出错，究其原因，我想主要是平时的基础知识没有落实好，特别是对后进生没有抓好。
6、古诗运用。从一年级到现在同学们学习了不少古诗词，但是很多同学不知如何恰如其分地在情境中运用，或者是想到了恰当的诗句却有个别字出错。其中的第4小题，很多同学把李白的《静夜思》中的很多字都写错了。
第二部分 阅读积累（26分）
1、阅读（一）
这是考同学们对课文内容的理解，只有少数同学对课文内容和老师讲过的与课文相关的文学常识已有所遗忘，大多数做得还不错。
2、阅读（二）
这则短文篇幅不算太长、浅显易懂，大部分同学做得较好，然而有少数理解能力较差的同学回答问题抓不住关键，或是没有深入阅读把文章意思理解透彻。
第三部分 习作表达（40分）
此次作文题目是让学生自由拟题，内容不作限制，大家都有话可写。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一是畅所欲言，表达了真情实感，能够引起读者共鸣；二是语句通顺流畅，一气呵成；三是中心突出。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：语言积累欠缺，表述不清，遣词造句能力不强；习作选材方面还要加强。
四、今后教学整改措施
1、扎实“双基”，促进发展。本次试卷中学生错别字现象比较严重。这就让我认识到字词句段的训练应贯穿在语文教学过程中。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错的字教师要给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文基础。
2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。
3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和生活实际准确理气解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，培养积累词句段的习惯。积累语言的另一条途径就是在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有效的提高。
4、激发兴趣，引导学生“用笔说话”。作文是“应生活之需，切生活之要”，“需要”是作文个性化的前提，当表达成为学生的一种需要时，孩子们才会真正去写，才会觉得作文是一种快乐。因此，习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。在作文指导时应重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，鼓励学生“用笔说话”，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。在引导学生多读书、读好书，通过大量阅读丰富词汇，获得间接的语言材料及写作方法的同时，更应鼓励学生把触角伸向生活，多观察，多思考，善于积累直接的、活生生的生活素材。只有两者的和谐结合，学生才能写出富有真情实感、语言优美生动的佳作来。另外，应一如既往地要求学生坚持写日记，循序渐进，扎实提高写作水平。
本次检测让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量再上新台阶。