网站地图
【www.doejyt.com--历史试题】
E~1ADMINI~1LOCALS~1Tempmsohtmlclip11clip_image003.emz">例题1：如日照试题，材料一2007年我国与其它国家消费对GDP增长的贡献率
⑴材料一反映了什么经济信息和问题？
答案：反映出我国消费贡献率低，与发达国家比差距很大，低于世界平均水平，需要大力提高居民消费水平，扩大消费。
如果是“上述材料蕴含（反映）了什么道理（经济学、哲学、政治、文化学）的，答案则来自教材。但注意读材料时要从部分读到整体，从现象读到材料的本质。
材料二 华西村十分重视文化建设。创办了自己的特色艺术团，创作了许多取材于华西、寓教于乐的节目，如《十富赞歌》、《十穷戒歌》等，丰富了村民的文化生活。制定了村规民约，严禁黄赌毒，如发现有村民赌博，将进行批评教育，并进行严厉处罚。形成了文明和谐的社会主义新农村。
华西村的上述做法体现了文化生活的哪些道理？
答案：①华西村特色艺术团创作的节目取材于华西，说明社会实践是文化创新的源泉。②华西村特色艺术团的节目，丰富了村民的文化生活，说明了优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。
③华西村创作的取材于华西、寓教于乐的节目，说明了要大力发展贴近实际、贴近生活、贴近群众的人民大众喜闻乐见的文化，开展多种形式的精神文明创建活动。
④严禁黄赌毒，说明了在文化活动和文化建设中，必须坚决抵制落后文化与腐朽文化。
㈥如何体现类
如果题要求“结合材料”或“根据材料”，运用××知识，分析（或说明）什么（情况、现象、问题等），要求回答“是什么”，其答案就来自教材知识与材料的结合。先回答知识，再阐述材料。
③如果题要求运用××知识分析某种“行为”的正确或错误（原因或理由），即要求回答“为什么”，其答案来自教材上的知识。凡是考查论证问题能力，都是要证明主观行为为什么要这样做？答案落脚在客观要求上（客观原因、客观理由、客观条件、客观依据、意义等。）是客观决定主观。
例题1：日照试题中（2）结合材料二，说明党和国家是如何运用矛盾分析法分析形势制定政策的？
答案：（2）①党和国家全面分析“三农”问题，既看到取得的巨大成绩是主要的，也清醒地认识到发展中的困难。坚持了一分为二的分析方法，把握了三农问题的主流。
②针对新形势、新问题出台促进农业稳定发展农民持续增收的具体措施，做到了具体问题具体分析。
③党和国家始终把解决好“三农”问题作为工作的重中之重，在“三农” 工作中着重解决粮食增产、农民增收问题，做到了抓重点，抓主要矛盾。
㈦意义类：
意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”、“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这是每年高考文综卷必考的题型，意义类设问—般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治两方面来回答。答案表达模式一般是“有利于……”。意义类题型答题思路：角度与主体：①国家、社会与公民②党 ③民族与宗教④国际等不同视野去思考。并要记住一些关键词：发扬社会主义民主 完善社会主义法制 提升我国的国际地位 增强我国的综合国力 巩固国家政权和政治稳定 民族平等、 民族团结和各民族的共同繁荣、 提升中国共产党的执政能力和加强党的建设全心全意地为人民服务等。
例题1：青岛试题28（1）运用经济生活知识，简要说明扩大农村需求对促进我国国民经济平稳较快发展的意义。
扩大农村需求，能够扩大农村的购买力，消化过剩生产能力，拉动国民经济增长。扩大农村投资、消费需求，不仅能够改善农民的生产生活条件，同时还将促进相关产业的发展，创造大量的就业机会；能够巩固和加强农业基础地位，促进农业稳定发展和农民持续增收，推动国民经济又好又快发展。
例题2：青岛试题 29（5）并从经济生活角度说明促进高校毕业生自主创业的重要意义。
就业是民生之本。促进高校毕业生自主创业，是实现个人就业、带动就业，保持我国经济稳定增长的有效途径。同时，有利于个人充分挖掘潜能，促进自我完善、全面发展，更好地实现自己的人生价值。高校毕业生是国家宝贵的人力资源财富，促进高校毕业生自主创业，是落实科学发展观、实施人才强国战略的重要举措。
例题3：济宁试题 33（2）材料二 根据中共十七届三中全会的要求，山东省政府采取措施加快推进农村文化建设，提出了如下目标：到2010年全面实现20户以上自然村广播电视村村通，2015年基本实现广播电视户户通；到2010年完成乡镇服务站改造提升，40%的村级接收点达到规范化要求；到2010年全省实现乡镇有综合文化站、村有文化大院或活动室；到2010年全省实现一村一月放一场公益电影；到2010年全省一半左右的行政村建成农家书屋，2015年覆盖所有行政村。
（2）运用文化生活的有关知识说明，山东省政府采取的上述措施对农村改革发展有什么重要意义？
答案：①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量。发展农村文化，能够为农村改革发展提供不竭的精神动力。
②文化对经济有巨大的反作用。发展农村文化事业，有利于提高广大农民的科技文化素质，为农村经济发展提供智力支持。
③文化能够塑造人生。发展农村文化事业，能够丰富广大农民的精神生活，促进农民的全面发展。
④有利于推动农村社会主义精神文明建设，发展社会主义先进文化。（每点2分）
例题4：济宁试题32.材料二 今年以来，由于美国金融风暴逐步演变为世界经济危机，经济形势呈现恶化趋势，市场明显萎缩，企业利润下降，失业增加。面对国际国内经济的严峻形势，山东省出台了21条政策措施，今后3年，争取中央预算内投资470亿元，带动地方和社会投资6678亿元，着力抓好重大民生工程、基础设施、生态环保、自主创新、现代产业体系等方面建设。2008年到2010年，全省每年为低收入家庭提供5万套经济适用房。推进农村基础设施建设，加强水利工程建设，强化交通能源等重大基础设施建设。围绕计算机、软件、医用植入器械、碳纤维、太阳能热利用等领域，组建8个国家工程研究中心和国家工程实验室。
（2）山东省采取上述措施有什么经济意义？
答案①有利于抵御世界金融风暴对山东经济带来的冲击，扩大内需，推动国民经济平稳、较快发展。
②有利于增加就业岗位，缓解就业压力，增加劳动者收入，提高人民生活水平。
③有利于缩小收入差距，推动共同富裕的实现。
④有利于增强自主创新能力，优化产业结构，实现科学发展。
[NextPage]
㈧探究试题
主要是考查探讨问题能力，都是要说明我们应该怎样做？答案落脚点在主观行为上（方法、措施、对策、方案、建议等。）是主观要与客观相一致。
例题1：青岛试题，28（3）假如你是小组成员，请你从政治生活角度，结合上述外交主张资料，就我国外交如何为国内经济稳定发展保驾护航这一课题提出自己的发言要点。
（3）①树立科学发展观，统筹国内国际两个大局。
②树立在国际事务中负责任的大国形象，营造良好的国际环境。
③积极促进国际合作，维护各国之间的共同利益。
④从国际形势发展变化中把握时机促进国际经济新秩序的建立，维护国家经济利益。
（三）教学启示
由于教学课时的调整和新形势的变化，二轮复习的时间大大缩短。如何充分利用有限的时间提高备考效率，是我们必须探讨和解决的问题。根据对七地市试题的比较，谈谈几点具体体会和建议。
1、细化落实重点考点
新课程规定经济、政治、哲学、文化四个必修模块共253个考点，如果每个考点都平均用力，不仅在时间和精力上来不及，而且明显重点不突出。我们知道，每一套试题中所覆盖的考点和知识面总是有限的，这要求我们在指导复习时，要强化和细化这些重点考点，并解决好理论联系实际的问题。在一轮复习中已经整理复习了考点的主干知识，在二轮复习中则是强化、细化重点考点的主干知识的落实。
例题1：德州试题 材料五 在我国，一些农民有记日记的习惯，下面是对以农民日记的摘录：
|
时间 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
事件 |
县农技站技术员开始深入田间地头并对村民进行农技培训 |
县城老板来村投资搞农产品深加工、加入“能人+基地+农户”发展模式 |
村里实施“一池三改”工程，全村200多户，家家捡起沼气池，少了炊烟，省了资源 |
（5）请运用“科学发展观”的有关知识，分析这份日记摘录对农村发展的借鉴意义。
答案：①转变经济发展方式，依靠科技，发挥科技进步在农业发展中的积极作用；②增强发展协调性，统筹兼顾，以工促农，以城带乡，形成城乡经济社会一体化新格局；③建设生态文明，加强能源资源节约和生态环境保护，促进人与自然的协调发展，增强可持续发展的能力。
例题2：日照试题 材料二 在山东省十一届人大二次全体会议上，省长姜大明在政府工作报告中就努力扩大消费特别是居民消费方面提出如下措施：调整国民收入分配格局，提高劳动报酬占国民收入的比重；增加中低收入居民收入，提高城乡困难群众最低生活保障标准；逐步消除制约居民消费的制度和政策障碍，减少居民扩大消费的后顾之忧；培育消费热点，拓展消费空间，大力开发文化娱乐、休闲旅游、体育健身等消费市场，推动消费结构优化升级；努力开拓农村市场，落实好“家电下乡”、“汽车下乡”、大型农机具购置补贴政策等。
（1）结合材料二，请就如何提高消费水平，扩大消费需求，提几条合理化建议.
建议：①收入是消费的前提和基础。大力发展生产，改革和完善收入分配制度,确保城乡居民收入的持续稳定增长。
②建立健全社会保障体系，解除居民的后顾之忧，扩大消费预期。
③大力发展农村经济，提高农民收入，缩小城乡差距，加大对农民的补贴，扩大农村消费市场，提高农民的消费水平。
④积极培育消费热点，推动居民消费结构升级。
而我们课本的知识中类似情况还有很多。如“怎样做到一切从实际出发，实事求是”。
新教材要求从四个方面加以把握：⑴含义角度—从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律性；⑵从意识的能动性角度—要充分发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，坚持在实践中检验和发展真理；⑶从关系角度—要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和科学态度结合起来；⑷从反对的角度—既要反对夸大意识能动作用的唯意志论，又要反对片面强调客观条件的因循守旧、无所作为的思想。这四个方面在某些试题的设计中可以变成答案的思路。还有如：影响价格的因素有哪些？怎样遵循价值规律？如何落实科学发展观？如何做到具体问题具体分析？如何处理整体于部分的辩证关系？如何让贯彻矛盾分析法？政府职能是具体实施？如何做到对人民负责的原则？材料体现了我国政党制度的哪些内容？等等
如滨州试题27题（1） 设计了一道政党的试题，问题是在未来的发展道路上，中国还会面临许多困难和挑战，中国共产党应怎样领导中国人民从胜利走向新的胜利？
答案包括三个方面：①中国共产党要充分发挥领导核心作用，加强自身建设，充分发挥共产党员的先锋模范作用②高举中国特色社会主义理论伟大旗帜，践行科学发展观，保持党的先进性。③中国共产党必须做到立党为公、执政为民，坚持科学执政、民主执政和依法执政，把最广大人民群众的根本利益最为一切工作的出发点和落脚点。
此答案中“中国共产党员的先锋模范作用”显示了在主干知识的考察中，微观知识的运用，因为我们党的路线方针政策的贯彻执行、落实实施中，党的基层组织、党员的宣传和示范作用会让老百姓更加真切的体会和理解。本题答案中还包含着新修改教材观点的运用。
2、知识体系的完善重组整合
从各地试卷中知识的考察来看，另一种方式就是知识的重新组合，问题的多角度思维。因此在备考中，对于重点考点或理论，需要从宏观和微观的结合上加以把握。只有这样，在运用时才能根据试题设问要求找准知识的相关层次和角度。
例题1：潍坊文综28（1），从经济生活角度简要分析国家高度重视解决大学生和农民工就业问题的原因。
答案：①科学发展观的核心是以人为本，根本方法是统筹兼顾。
②就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义；劳动者享有平等就业的权利。③社会主义市场经济以共同富裕为根本目标。
④促进经济增长、增加就业等是国家宏观调控的主要目标。
此题以大学生和农民工的就业为背景材料，多角度地设计了四个经济生活知识。综合性较强，从学生的答卷来看，得分不是很理想。
比如，“加强宏观调控”这个重点考点，不仅要从经济的角度，把握宏观调控的含义、必要性、重要性、调控目标和手段等方面。而且要从经济、政治两个门类的相关知识的结合上去把握（政府的的经济职能上把握）。在此基础上，联系社会经济、找准实际进行分析，特别是联系当前我国针对国际金融危机所采取的措施进行深入具体的分析。我国宏观调控所采取的一系列重大举措，可以从经济、政治哲学等不同角度进行分析和说明。这要求我们在二轮复习中就某些关键热点综合训练学生的多角度思维。
例题2 济宁试题32．材料一 2008年12月13日，日本首相麻生太郎、中国总理温家宝、韩国总统李明博，在日本福冈举行了首次三国首脑专门会晤，签署了《三国伙伴关系联合声明》和《国际金融和经济问题的联合声明》，决心联手共御金融危机。声明指出：我们的人文关系紧密。我们面临共同的机遇和挑战。我们有为本地区和国际社会创造和平、繁荣及可持续发展未来的共同愿望和责任。三国合作将本着公开、透明、互信、共利、尊重彼此文化差异的原则，以相互补充、相互促进的方式推进更大范围的区域合作。三国合作对应对全球经济与金融市场的严峻挑战至关重要。我们决心面向未来，在政府和非政府框架内，开展政治、经济、社会和文化等领域的全方位合作。
（1）结合材料一，从政治生活的角度说明，中日韩三国为什么要联手共御金融危机。
答案：①国家利益决定国际关系，国家间的共同利益是国家合作的基础。三国决心联手共御金融危机符合三国的国家利益。
②发展是当今时代的主题之一。中日韩三国联手共渡难关，有利于促进三国经济及世界经济的共同发展。
③三国本着公开、透明、互信、共利、尊重彼此文化差异的原则开展合作，有利于在和平共处项原则的确基础上建立国际新秩序。
④维护和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨，和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则。中国致力于推动三国联手共御金融危机，是我国外交政策的要求和体现。
3、选取重大热点，突出解决实际问题
政治科高考特别关注热点问题，以时事热点为背景考察相关理论知识，是政治科考试的突出特点。各地试题的设计也表明这一点。因此在复习中，精选重大时事，确定热点专题，对热点问题进行多角度、多层面的剖析，培养学生联系实际分析解决实际问题的应用能力。
按照教科院的安排，后面有其余老师分专题进行分析，这里就不赘述了。
4、加大课堂训练力，提高课堂授课效率
从今年学生答题情况看，由于学习时间的缩短和训练量的减少。学生知识的理解巩固、能力转化，答题规范于往年相比，明显暴露出许多问题和差距。建议在二轮复习中具体分析各个考点，能不讲的就不要讲，能少讲的就少讲。尽量多设计巩固性训练，帮助学生转化知识，形成能力。