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上学期期中考试质量分析
一、试题基本概况及评价
本次考试卷面满分120分。
整个试卷分部分，即第I卷（75分）和第II卷（45分）。第I卷为听力测试(25分)、单项选择（14分），完形填空（10分）阅读理解（26分）分A、B、C、D四篇，第II卷为词类应用（10分），阅读表达（10分），汉译英（10分）书面表达（15分）等。
听力部分中的“情景反应”、“听对话回答问题”、及“听短文选择答案”听短文完成表格等五个大题（共计25分）；语言知识及运用中的“单项选择”、“完形填空”两大题（共计25分）；汉译英（10分）；阅读理解中的A、B、C、D篇阅读选择答案（26分）。写作题（15分）。
此份试题命题思路清晰，且紧扣九年级所学内容，难度适中。每一部分均设计有体现一定难度的试题。尤其是“写作”中的模仿试题，既涉及到英语提示的仿写，又涉及到汉语提示的表达；既涉及到情节的合理仿写，又涉及到内容的完整性的补充。
二、试题评析
第一部分为听力测试，由于读得速度较快，故大部分学生在听力部分中失分较严重。
第二部分为语言知识及运用，二个大题，25个小题，计25分。
第一大题是“单项选择”，每小题1分，共14分。考查日常交际用语6个小题，考查特殊疑问词1小题，宾语从句的语序及时态的判断1小题，动词1小题，时态3小题，短语2小题，数词1小题。主要失分是涉及语境题，学生没有正确理解上下文。
本大题考查的知识较全面，覆盖面广，重点、难点比较突出。注意了语言的实用性和趣味性，避免了对语法知识机械记忆的检测，同时，对学生的基础知识和基本技能全方位考查。
第二大题是“完形填空”。共设10个空，每空提供了四个选项。主要失分是第6、7小题。此题设计的选择项主要考查了学生的基础知识与阅读理解能力。。
第三部分为阅读理解及写作，共26分。
阅读理解题。共4篇短文，其中A篇是阅读短文，选择填空；Ｂ篇是表格信息题，要求学生根据信息内容，回答问题。共５小题。主要失分的小题是第４小题等。C篇最新时事航天计划，D篇有一定难度。
此题失分主要原因是学生没有准确把握短文的意思，没有准确地把握题意，很难选择较准确的选项。
“写作”是如何保护环境，提供了英汉提示，要求学生按照提示，完成写作。做此题的关键是审题。明确写作要求和目的。对于A层学生应该说是比较容易的，但有60%的学生没有得到10分以上。失分的主要原因有：（1）部分学生的英语基础较差，句子不会写，导致少数学生只是盲目地抄袭一篇；（2）不会审题。所给汉语和英文提示，其实就间接告诉了短文的内容，只要运用所学时态和句子结构，就能完成此篇短文。
三、考试情况：
本次考试我校卷面得分最高分97分，A等学生6人，及格34人，低分20人。
根据表中数据分析，考试中暴露的主要问题：
1、书写质量较差。部分C层学生连A、B、C、D填写相当潦草，无法辨认。回答问题写句子和书面表达更是如此。
2、双基知识学得不够扎实。主要表现在相当一部分学生五种简单句的句子结构不正确，大都写成汉语式的英语。
3、阅读理解能力差。此次考试虽阅读理解题并不很难，有少数学生能得满分，但仍有一些学生不会分析或回避生词，不能带着问题去找文中的关键句去分析去理解，缺乏必要的答题技巧和方法。
4、低分人数较以前增多，而A等人数却减少，这将是今后教学工作中应特别值得关注的问题。
四、今后教学工作的思索：
1、夯实基础，培养能力。
在复习备考阶段，应利用自习课要求学生记忆“四会”词汇和不规则的词类变化（包括不规则的形容词、副词的比较级和最高级；动词的不规则形式；不规则的名词变复数等），应强化记忆常用的固定短语和日常交际用语。
同时，应注重答题方法和技巧的指导。要求教师在评讲练习和测试卷时，重点是讲答题方法和技巧；听力训练不能间断，要求每一节课利用5-8分钟的时间加强训练，同时，应加强听力答题技巧的指导。
2、重视阅读理解答题技巧的训练，培养学生的阅读分析能力。
我们在复习课中，应做到每节课有快速阅读训练，培养学生的独立阅读和快速阅读的能力，并进行解题技巧的指导。
3、坚持理论联系实际，关注社会热点。
在复习和组编训练题时，应多涉及到社会热点问题的阅读及讨论，如福利彩票、环境保护、计算机的国际化与网络化、甲型H!N!流感、荣辱观教育等。当然，由于初中生词汇量有限，不可能充分表达或讨论社会热点问题，但富于时代气息的内容，会激发学生学习的热情，启迪他们的思维，这类阅读题大多会设计在阅读理解的回答问题之中。
4、加强辅导，注重两头。
可利用课余或自习课加强个别辅导，尤其是差生绝不能放弃，不仅从学习上，更多的是从思想上或生活上给予他们更多的关心和帮助。对于A层学生，教师应鼓励他们自觉增加复习内容，充分抓住课堂45分钟。并要求他们自觉向老师请教不清楚的问题。当然，我们决不能忽视中间层的学生，可采用抽查的形式进行过关辅导。
5、加强分层教学实验的研究。
为了能使每个学生在英语这门学科上有所进步和提高，分层要求 、分层辅导、分层落实是关键。要求教师精心备好课，精心设计每次训练题。首先应明确一个观点是“决不能放弃任何一个学生”。只是在落实时区别对待，尽可能激发差生的学习热情，学一点总比不学的要好。课堂纪律是提高课堂复习效率的保证，每位教师应把握住课堂，尤其是自习课，一人两个班，一定要安排具体的学习任务，且要检查，并对于不能达到最基本要求的学生一定要逐个落实。
总之，本次考试成绩很不理想，突出表现在差生人数增多，为迎接2011年中考，我们九年级备课组全体教师考后认真地进行了分析，在中考复习备考中应抓住重点，突破难点，上好每一节复习课，用好每一套训练题，认真搞好考前指导，努力提高课堂复习效率，尽最大努力提高我校的英语教学质量。