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【www.doejyt.com--物理试题】
一、试题特点：本次初二年级英语期末考试内容和形式充分体现了“学以致用”的教学理念。力图达到考察学生的真实水平，发挥试卷的教育测量和教学评价作用，进而引领初二英语教学的正确方向。试题结构分为选择题和非选择题两部分。试题难度适中。
1.听力部分：较简单，适合大部分学生，对于减少学生对听力题的恐惧有很好的帮助。
2.单项选择，所测试的内容是基础知识和基本语法。考查学生在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌握情况。覆盖面比较广，涉及到交际英语、疑问词、动词搭配、词语辨析、动词时态、从句、介词、副词等多种语法现象，涵盖了本册所有重点。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。这对英语教学有着良好的导向作用：有利于引导教师将话题、结构与交际功能相结合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为言语运用能力。
3.完形填空具有教育意义，阅读理解，共4篇，难度都不大，其中有常识性，趣味性，科普性，贴近生活，能很好地考察学生综合语言能力，以及归纳总结能力，难易适中，学生完成得都较好。
4.其他，补全对话，单词拼写，学生完成得很差，许多学生单词拼写和词汇失分较大。
5.书面表达9分，考察学生综合运用英语的能力，比较容易。大部分学生都有旅游经历，学生都有话可说、可写。只是在关注内容要点时，也要注意运用正确的时态。有很小部分学生未做此题导致分相当低。通过这次考试对于以后培养学生的灵活处理英语书面表达提供了更明确的方向和思路。
二、主要问题：1、基础知识掌握不扎实。
2、审题不清，不能灵活运用所学知识，主要体现在词汇运用和书面表达上面。
三、建议：
1、加强基础知识教学，提高知识应用能力
英语是一门实践性极强的学科，有其自身独特的语言规律和教学规律。教师在考虑如何教学生新知识的同时，更要考虑如何指导学生学习，使他们既学到知识，又掌握学习方法；既提高学生觉悟，又指导学生行为。“教会学生运用已有的知识与经验，解决英语语言中的问题，学会思考，学会学习”才是成功的教学。
2、以学生为主体，做到精导多练
在教学过程中要善始善终体现学生的主体地位，营造和谐上进的学习氛围，给学生足够的训练时间，使学生乐于实践，勇于实践，引导和鼓励学生采用多种有效途径进行听、说、读、写等方面的练习，扩展学生视野，提高学习能力。
3、教学过程中要注意激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，减轻学生的学习负担，促进有效教学。