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本节课的重点内容是:要求学生能用英语描述别人的外貌特征和爱好。在教学过程中学生的学习明确:介绍自己的好友。在教学中,我通过创设情境,让学生有机会运用已学到的语言材料,突出语言的实践性和交际性,使学生学以致用。针对小学生的年龄特征和本课时的教学内容,如何设计出能培养学生语言综合运用的能力,并使他们有兴趣进行交际的语言情境?以下是我在设计这堂课后的几点感受:

1、教学中我最满意的地方。

    教学中,通过唱英语歌,说Let’s chant and Let’s do 动作表达 ,学生的课堂上表演等多种方式时行课堂教学,以鼓励、表扬、启发等教学评价手段调动学生的学习兴趣,使学生能大胆自信的学习英语。

      在课前导入时,制作课件出示《西游记》师徒四人,描述他们的外貌特征,让学生很快进入了课堂,调动了学生学习的积极性。激发学生学习英语浓厚兴趣,在巩固练习中,我通过用学生喜欢的名人卡通人物让学生对他们进行描述,达到巩固这节课新句型的效果。学生在这环节中,能对自己感兴趣的明星大胆的用英语描述是我最满意的地方。例如:姚明和潘长江等等。

2、存在的不足之处:

当然这节课也反映出了我存在的问题。

第一、教态不够自然,教学流程还不够明确。重点难点不够突出。

第二、句型练习比较少并且不能面向全体学生。其实我可以先进行基本的句子练习,多练习之后在进行巩固,练习可以采用不同的形式,小组间,男女生之间,同桌之间,让学生都参与进来。

第三、上课时出时使用了大量的中文,如果再重新上这节课我会尽量少用中文,做到按需,需要是在说,尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。

第四、板书不够及时。

第五、课堂教学不够扎实,比如对有的句子,学生不太理解,甚至一头雾水,应该对学生做进一步解释,多带读,这样在操练时学生才会非常清楚该怎样说,活动进行得才顺利,还可以节省时间。

第六、个人素质有待于进一步提高。课堂用语我用起来很不熟练,上课比较紧张、拘束,教态不够自然,这些都会对课堂教学效果造成影响,需要多锻练。

     总之,上英语对话教学课,说起来容易,做起来难,需要在今后的工作中多多学习,多多探索。

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