网站地图
第一单元 认识更大的数3 人口普查上课解决方案教案设计设计说明本课时主要教学的是大数的读、写方法，万以内数的读、写经验为本节教学内容的学习提供了教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
课题数一数课型新授课设计说明1 重视学生的实践操作。 本节教学设计重视“数一数，拨一拨”的活动，力求让学生在实际操作中认识“十万”，初步感知万和十万之间的十进关教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第一单元 认识更大的数4国土面积上课解决方案教案设计设计说明本节课是在学生认识了亿以内的数和会比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第一单元 认识更大的数5 近似数上课解决方案教案设计设计说明本课时主要学习将非整万、整亿数用“四舍五入”法求出近似数。学生在学习万以内数的认识时教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第三单元 乘法 1 卫星运行时间上课解决方案教案设计设计说明1．注重指导学生的学习方法和培养学生自主探究的能力，让学生获得成功的学习体验。《数学课程标教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第三单元 乘法 3 神奇的计算工具上课解决方案教案设计设计说明计算器在日常生活中比较常见，学生或多或少都有过接触。结合学情，本节课在设计时，将开机键和关教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第三单元 乘法 2 有多少名观众上课解决方案教案设计设计说明本节课教学的重点是让学生在具体问题情境中能对不同的数据用不同的方法进行估算。根据教材及学教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第六单元 除法 4 商不变的规律上课解决方案教案设计设计说明1．观察、对比——发现规律。数学教学的内容要有利于学生主动地进行观察、实验等活动。教学中，教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第三单元 乘法 4 有趣的算式上课解决方案教案设计设计说明1 注重学习兴趣的激发。兴趣是最好的老师，兴趣能够激发学生的学习欲望。本课时教学活动的设计注教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第六单元 除法 3 秋游上课解决方案教案设计设计说明1．情境导入，激发兴趣。“数学来源于生活，应用于生活。”在本教学设计中，结合教材情境引入新课，把计教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第七单元 生活中的负数 1 温度上课解决方案教案设计设计说明生活中存在着具有相反意义的量，为了表示它们，自然就引入了负数。鉴于学生对负数并不陌生，遵教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第七单元 生活中的负数 2 正负数导学案设计课题正负数课型新授课设计说明本节课的教学内容是用负数表示实际问题，是在学生已经初步了解负数意义的基础上进行的。负数教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第六单元 除法 5 路程、时间与速度上课解决方案教案设计设计说明本节课在教学设计上有以下特点：1．倡导合作学习。《数学课程标准》指出：学生是学习教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第七单元 生活中的负数 1 温度导学案设计课题温 度课型新授课设计说明本节课的内容主要是引导学生从每天接触的气温中了解生活中正负数的表示方法及负数的意义。根据教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
2 探索活动：2，5的倍数的特征上课解决方案教案设计设计说明本课通过探索活动帮助学生发现2，5的倍数的特征，掌握奇数和偶数的含义。培养学生观察、猜想、教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第八单元 可能性 1 不确定性上课解决方案教案设计设计说明数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，教师要根据学生的具体情况，为学生提教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
第七单元 生活中的负数 2 正负数上课解决方案教案设计设计说明本课时是在学生学会用负数表示零下温度的基础上进行教学的。本节课的教学在设计上关注以下几教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
3 探索活动：3的倍数的特征上课解决方案教案设计设计说明本课通过动手操作帮助学生发现3的倍数的特征，培养学生大胆猜想、动手实践、归纳概括的能力，同教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
高中地理《冷热不均引起大气运动》优秀教案一、学生分析新课程改革中高中地理教材比较强调知识的应用，这与初中地理学习有很大的不同。由于学生在学习的过程中缺乏相关的知教学资料-案例反思-其他案例反思 [查看详细]
课题找因数课型新授课设计说明教学设计着眼于学生的发展，重视学生已有的生活经验，让学生通过自己已有的经验来构建新知识，使教学过程变得更加精彩且富有活力。 1 激发教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
4找因数上课解决方案教案设计设计说明兴趣是最好的老师。学生对于感兴趣的知识，往往会学得很投入很用心，学习效率大大提高。所以本节课的教学从激发学生的兴教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
5 找质数上课解决方案教案设计设计说明《数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学。本课内容知识性较强，规律性较强，质数与合数的意义比较抽象，学教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
3探索活动：平行四边形的面积导学案设计课题探索活动：平行四边形的面积课型新授课设计说明如何把平行四边形转化成长方形是推导并掌握平行四边形面积计算公式的关键。为教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
2认识底和高上课解决方案教案设计设计说明在实际的教学中，让学生在充分动手、动脑、动口的过程中，获得探索成功的喜悦，有利于激发学生的学习兴趣。因此本课教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
4探索活动：三角形的面积上课解决方案教案设计设计说明三角形的面积是在学生掌握了平行四边形面积的基础上学习的。本节课的教案主要采用提出问题——寻找思路教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]