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让学生在玩中放飞思维，获取知识，发展能力──《分类》教学案例与评析湖北省宜城市郑集镇王洲小学 徐虎、余江琴、陈东风教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
《分数的初步认识》教学案例和反思浙江省桐乡市茅盾实验小学 张娟萍分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容，是学生在掌握了一些整数知识的基教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt>4月11日青椒土豆鸡蛋鸡肉白菜黄瓜藕丁鱼糕 4月12日青椒土豆鸡蛋牛肉番茄粉紫菜瘦肉教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
凸显“数学味”，追求实效性──两次教学《有余数除法》带来的思考浙江省苍南县第一实验小学新星校区 陆淑芳【案例背景】今年4月份和9月份，我先后两次在杭州市采荷教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
重实践 重运用──第五册略读课文《听听，秋的声音》教学设计江西省南昌市南钢小学 周红梅教材分析这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
《克和千克的认识》教学案例与评析执教：枣阳市第一实验小学 邓华阳评析：枣阳市第一实验小学特级教师 王大明教学内容：人教版《义务教育课程标准实教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28pt; LINE-HEIGHT: 24pt; TEXT-教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 18pt; mso-char-indent-count: 2教学资料-案例反思-英语案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 25pt; mso-line-height-rule: ex教学资料-案例反思-英语案例反思 [查看详细]
教学目标1．通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究精神，体验探究的乐趣。2．运用生活实例，了解空气的组成。3．初步认识纯净物和混合物教学资料-案例反思-化学案例反思 [查看详细]
【教学目标】1 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子。3 培养抽象思维能力、想象教学资料-案例反思-化学案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 28pt; LINE-HEIGHT: 24pt; mso-l教学资料-案例反思-英语案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
【教学目标】知识目标1 学会二氧化碳的制取；2 了解二氧化碳的性质；3 了解二氧化碳的用途；4 丰富二氧化碳的知识。能力目标1 增强学生动手能力教学资料-案例反思-化学案例反思 [查看详细]
三位数除以两位数（四舍调商）是学生在学习和掌握计算方法和试商法则的基础上进行教学的。三位数除以两位数的调商，对于学生来说是一个比较难掌握的知识点，整堂课都是进行教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
上完课后，我对本节课的过程进行了反思。教学中，我的意图是以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，尊重学生主体的学习需要，让学生读题、读文后提出问题，并以此来组织教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
两周前，我就二氧化碳的性质进行了多媒体环境下的实验探究性教学的尝试。下课后，我突然想起科学家曾做过的一个实验：他们把跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤迅速跳起，教学资料-案例反思-化学案例反思 [查看详细]
今天我上了《鸟岛》一课，使用了几中种教学方法觉得还甚有收获：一、 情境创设法儿童教育是需要激趣的，所教的东西要能引起他们的兴趣，符合他们的需要，才能教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 20pt; mso-line-height-rule: ex教学资料-案例反思-数学案例反思 [查看详细]
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soTableGrid style=BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-LE教学资料-案例反思-化学案例反思 [查看详细]
S Song>“在你脑中，秋天是什么样的？”学生有的说：“我脑中的秋天很美丽！”有的说：“秋天是金色的。”此时，学生对秋天的印象还比较局限，只停留在很肤浅的视觉教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
S Song> ），有时像（ ）。看图填空：同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。等一系列形式，唤醒孩子的思维意识，拓展孩子的想象、说话空间。二、创设动手的教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]
soNormal style=MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 42pt; TEXT-ALIGN: left; mso-pag教学资料-案例反思-语文案例反思 [查看详细]