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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM读经心得交流会发言稿
各位领导，各位老师：大家好。
今天我交流的主题是“漫漫读经路，吾将上下而求索”。其实也谈不上交流，只是一点心得体会罢了。我们都知道，孔子是我国历史上最伟大的教育家，从某种意义上来说，他也是全人类历史上伟大的教育家，被后人称为“万世师表”。孔子首创了平民教育，继承、发展和传播了古代文化，相传孔子“弟子三千，贤人七十”，足见孔子教育的成功以及他对当时教育的贡献。
今年暑假，我有幸来北京参加了“相约论语.文化中国”传统文化筑基工程的学习，在北京人文大学读了十五天的《论语》。说句实话，刚开始刚开始的时候非常不适应，《论语》有什么可读的呢？我总觉得我们大老远地跑到北京就应该学一些新课改、新教材的理论，多学习一些有教学方面的内容，以利于我们以后教育教学工作的开展。更何况，人文大学的硬件设施实在是太差强人意了，我们住的是学生宿舍。不管是宿舍还是教室均没有电扇，没有空调，宿舍不但没有网络，还从晚上十点半到早上六点半断电，而且每天都有网上作业，害得我到校后的第一天就花了20块钱买了1G的流量。床只有上铺，高度大约在一米八左右，我试了好几次，也没敢在床上安睡。我只好把被褥铺到地上打地铺。一想到这来北京15天都要在地铺上睡，我就觉得委屈得不行。
但是在坚持读了两天《论语》之后，我发现我开始爱上了读经的感觉，经典犹如一坛陈年老酿，越读越香甜，越品越有味儿，而且随着时间的推移，甚至让我有一种上瘾的感觉。看到有人带着孩子来读经典，我就有些后悔没把孩子也带来。我发现读了《论语》之后，孩子们的变化是肉眼可见的，是令人惊喜的——他们在经典的熏陶下，心胸越来越开阔，精神头越来越好，也变得越来越懂事了——每天留在餐厅刷碗的大多是颜渊营的孩子们。所以我就想如果明年有机会一定要让我的孩子也去读经典。
在这十五天里，我们每天都在读经典，从早上六点到晚上九点，校园里随处都能看见大家读书的身影，随处都能听见朗朗的读经声。大家比着读，赶着读，越读越来劲儿，越读越上瘾。尽管天气炎热，每个人的衣服都被汗浸湿了，但是我们读经的劲头就跟北京的天气一样热情高涨、激情四射。由最初的一字一句都要老师领着读，到后来的滚瓜烂熟，再到现在的有些章节甚至能熟读成诵，每读一遍都会有新的收获。
让我印象深刻的是读经的第六天，那天吃完晚饭，我们就集中在学而营的教室里进行讨论交流各自读经的心得体会。一进教室我就发现教室墙壁上贴着的几句话：青春很长么？目标决定方向，细节决定成败，态度决定一切，行动决定未来！这几句话引起了我的深思，是啊，我们的孩子为什么没有学习的动力？正是因为他们没有明确的目标，为什么同样的老师，走的成绩优秀，有的成绩落后？那是因为细节决定了他们的成败。我决定把这几句话与同学们分享。
课堂上，大家畅所欲言，每个人都谈了自己读经的感受和体会。同学们精彩的发言不时引来阵阵掌声。我们也在倾听别人的发言当中获得了新的感受和体验。
尤其是蔡科长谈的感受，更让我深有感触。他说每个人的成长都要经历一个化蛹成蝶的过程，而要化蛹成蝶，则需经历三个阶段：唯我，自我，无我。一个人要想化蛹成蝶，最好的途径和方式就是读经，因为读经能启迪智慧，化育生命。
对于读经，我也有自己的一点体会和感悟。我从经典中明白了做人不能只想着自己，我们属于社会，属于国家，更属于人民，我们要尽自己最大努力去做更多利国利民的事。所以我决定回家以后要和孩子一起读经，不但要让自己的孩子读，还要发动班级的孩子利用假期共同读经，把孩子们引上读经的道路，激发他们读经的兴趣，激起他们对祖国经典文化的热爱。
想到我这些天的收获和改变，我忽然就想把墙壁上的那几句话给改成：生命很长么？目标决定方向，细节决定成败，态度决定一切，行动决定未来。让我们从现在开始，以行动为船，以经典为帆，在中华五千年灿烂的文化海洋里勇往直前，驶向人生更辉煌的彼岸！
也许会有惊涛骇浪，也许会有浅滩暗礁，但我始终相信：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
当然我的收获并不仅仅是在二十八分钟之内把《论语》前十篇熟诵一遍，更多的是我从《论语》里学到的教育思想、教学方法、治学态度……尽管我的理解和体会还很肤浅，但是这些收获或许将会改变我的后半生。
众所周知，孔子作为一位杰出的教育家，在教育方面有很多精辟的言论，他主张“有教无类”和“学而不厌，诲人不倦”。从治学的角度看，他强调“学而不思则罔，思而不学则殆”，认为一个人要增长知识，就必须认真学习并进行思考;他提倡“温故而知新”，认为时时温习已经学过的旧知识，由此就能获取更深的新知识。特别是“学思结合”和“温故知新”已成为人们长期遵循的学习规律。尤其是新的课改确立了鲜明的课改理念的最高宗旨，就是“以学生发展为本”。怎样发展学生？这就要用到孔子的“学思结合，温故知新”了。我们知道，学生发展的首要任务就是学习文化知识，要想学好文化知识，就得学思结合”;学生学习知识，就是为了学以致用，而学生要想把文化知识巩固内化，就得“温故知新”。只有这样，才能用所学到的知识去解决面临的各种各样的问题，才能真正做到学以致用。所以，我认为今天课改新理念其实是对《论语》中孔子教育思想的继承和发展。
孔子在教育学生时，还善于因材施教，循循善诱。他能够从学生的实际情况出发，针对学生智力的高下和性格特点，因材施教。比如子路性格鲁莽，当他问孔子：“闻斯行诸？”时，孔子就对他说：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”让他回家和父兄商量之后再做决定。而冉有则是一个缺乏自信，行动力不强的人，所以当他问孔子同样的问题时，针对他的性格特点，孔子马上对他说：“闻斯行之！”让他马上去做这件事。
孔子的做法让我深受启发，我们的学生无论是智力，还是学习基础，都参差不齐，那么我们在教学时，就不能以一概全，以偏概全，而是要因材施教。针对不同智力、不同基础、不同性格的学生，要采取不同的教育方法，针对不同的层次，布置不同的作业。以确保每个学生都能有长足的发展，长大后都能成为对国家、对社会有用的人。
而对于如何激发学生的学习兴趣，孔子则善于循循善诱。他常通过日常生活中的一些生动事例去教导学生，用形象思维的方式去诱导，如，用“逝者如斯夫”比喻时间一去不复返，意在勉励弟子们珍惜时间、发奋图强。用“岁寒然后知松柏之后凋”喻指节操，教导学生要有忍苦耐劳、不屈不挠的精神;他的这种教学方式，深受到了弟子们的称赞，颜回就曾喟然叹曰：“夫子循循然善诱人：博我以文，约我以礼。欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。”
现在的学生厌学现象严重，普遍缺乏奋斗目标，没有学习动力，对学习不感兴趣，这就要求教师对学生要“循循善诱”，要动之以情，晓之以理，让学生明确目标，有了目标，才有奋斗的动力，才能燃起希望之火，去发挥自己的聪明才智。所以，我们教师就要“因材施教”、“循循善诱”，发现每一个学生的智能强项，扶持它，呵护它，使它成为学生的成长起点。
虽然十五天的学习早已结束了，但我的读经之路却永远不会结束，或者应该说，我的读经之路才刚刚开始。以后我会继续努力，读更多的经典，学习更多的知识，教育出更多的人才。不但要自己读，还要引领我的家人、我的学生、我们的家长一起读经，把我国灿烂的传统文化永远发扬、传承下去。
漫漫读经路，吾将上下而求索！文
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