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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《加法》公开课教学反思
优点：
本节课从学生的兴趣出发，采取情境教学方式，引导学生在开放时空中自主探索,充分挖掘了学生的创新潜能,使学生时时闪烁出创新的思想火花。
1.信任学生，提供展示学生的空间。
在初步建立加法概念的过程中,对于列加法算式,算式的读法,加号、等号的认识，放手让学生根据已有的生活经验和知识水平去探索、去发现、去展示。
2.让学生真切地感受到数学来源于生活,生活中处处有数学，更加明确学好数学的重要性。
教学中能够有意识地让学生动手数一数，在小组讨论中理解知识。而且练习过程中，学生的练习形式注意了由单人回答到集体练习，由点到面，层次清晰。重视让学生看图说图意培养学生的观察能力和语言表达能力。
缺点：
1.这节课如果能把学具发给孩子们，通过让学生根据算式摆一摆，说一说， 写一写的形式来亲自体验一下就更能让孩子们真切的体验数学来自生活，更加深对加法含义的理解。今后要不断提升自己的课堂把控能力，把课堂真正还给学生。
2.语言不够简练，精辟导致学生在讨论环节偏离了主题，今后一定要进一步提炼自己的语言。
3.在讲算式“3+1=4”中“3”、“1”、“4”的意义解释时，没有多叫几个人来说说，因为这是这节课的重点，所以没做好突破重点的练习。文
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