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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM五年级语文期中考试试卷分析

一、试题分析

上周二,我们进行了期中测试,这次语文试卷检测的范围是一至四单元,从整张试卷来看,内容全面,难易适度,重视基础性、灵活性和综合性,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题包括听力、基础知识、经典阅读、阅读理解、习作五个部分。听力部分是听读短文,完成练习。基础知识包括读拼音写词语、词句段运用、根据课文内容填空等共五道题目。阅读理解分课内阅读和课外阅读两道题目,要求读短文,回答问题。习作是以“二十年后回故乡”为题写一篇作文。从总体情况上看,题量适当,试题题型丰富,覆盖面广,有利于提升学生的语文素养。

二、学生成绩

72人参加考试,最高分99.5分,最低分64分,99.5---90分26人,89---80分28人,79---70分13人,低于60分4人。

三、具体情况

(一)听力部分 本次听力是听读短文,然后完成填空练习。这道题失分原因是部分孩子做题方法不对,不知道带着问题去听,还有的孩子的理解速度跟不上老师读的速度,捕捉不到关键的信息和题目的答案。

(二)基础知识

基础知识包括读拼音写词语、词句段运用、根据课文内容填空等共五道题目。读拼音写词语。此题共有十个词语,全部是平时听写中错误率很高的词,有些字反复强调多,满分率50%。错误集中在“渊博 步履 懒惰”三个词语。词句段运用、根据课文内容或语境填空等题,考查每个单元的语文园地以及要求背诵的课文内容的掌握情况,覆盖面很广。

基础知识失分原因:

1.字词掌握不牢,课堂上强调的易错字没有过脑入心。2.要求背诵的课文没有人人达标,“会背”没有“会写”,要么是根本不会背诵。3.没有深入理解每一道题目的意思,拿到就写,没有看到“文字陷阱”。4.课堂上拓展的知识没有掌握,比如香港、澳门回归的时间。

(三)阅读理解

阅读理解分为课内阅读和课外阅读。课内阅读选自《少年中国说》,题目涉及课文内容填空、词语理解、修辞方法等。课外阅读是一个爱心故事《最贵的项链》,其中最后一道题目失分率最高。

失分原因

个别孩子对文章内容获短文内容没有深入理解,更缺乏深入细致的思考。概括段意或回答问题时组织语言不太完整。语文学习重在过程,学生独立阅读能力、理解能力、概括能力等都是在平时学习过程中逐步培养起来的,这些都是我们在今后教学中注意的事项。

(四)习作部分

这次的作文要求以“二十年后的家乡”为题写一篇作文。之前练过,大部分学生能够按照要求发挥想象写出二十年后家乡的新变化,但是文章中用到的好词好句少,构思不够精巧,想象力不丰富。少部分同学字数不够。我觉得这都跟平时我让他们练笔少有关系。还有部分孩子做不到文从字顺,写清感受,也达不到字数要求。

失分原因:部分学生在写作文的时候,不看要求,完全跑题。还有的忘写题目或读后感题目拟定不合适,内容不完整,错别字多,书写太乱,字数远远不够。

四、改进措施

1.继续重视识字和积累,继续抓好书写规范,把字写正确写美观。

2.课堂教学做到扎实高效,要求背诵的课文争取当堂背会,不打折扣,会背会写。

3.要立足于课堂培养阅读能力,要根据教材特点指点学习方法,也要适当放手,让学生运用学到的方法自主学习。

4.把关键词语、重点句子理解落到实处,在课文学习中注意写作方法的迁移与指导。

5.作文教学要在指导认真审题,避免出现错别字,继续抓学生的书写规范,格式正确。加大学生的阅读量,为习作积累素材。

6.充分发挥学生的学习积极性和主动性,一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态,二是课外坚持读书、主动积累,完成作业和扩展学习。

7.结对帮扶,促进学困生转化,争取尽快消除低分率。文

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