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八年级语文第一单元教后反思

  待明天上午上完《亲爱的爸爸妈妈》,这一单元就结束了。这一单元题材是战争,但体裁不同。第一课是《新闻两则》新闻,第二课《芦花荡》是小说,第三课《蜡烛》是通讯,第四课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是书信,第五课《亲爱的爸爸妈妈》是散文。编者意图是希望学生体会正义战争的威力和非正义战争的罪恶,珍惜今天的和平安宁幸福的日子。我最满意的是整个单元的每篇课文我都在备课之前都裸读了,然后在自己理解的基础上再结合资料设计教学思路。这样的教学效果比较好。尤其是第一课和第四课。
    第一课我选择一个作家用不同体裁反映同一事件来导入,原因是要凸显新闻的教学内容。具体操作:从毛泽东的七律《人民解放军占领南京》引入,再以课文为蓝本传授新闻知识——新闻的要素、结构、特点。以知识为核心的设计中同样要引导学生朗读体会新闻的特点,体会作者的在遣词造句上的功夫。我认为这种一线串珠的形式比较好,真正做到了用教材教而不是教教材。第4课呢,我以前的做法是自己没有读懂,然后是找一个精彩的导语,所谓的精彩就是有文采,接着就模糊的让学生读了课文以后找打动自己的句子读一读,赏析,赏到点子上没有,自己不知道,反正课堂很热闹,然后糊里糊涂的结束全文。现在我用专业的眼光一眼就看出了自己曾经漏洞百出。所以我要裸读文本,自己读懂了再教,曾经这是语文老师的根,可我居然好些文章没有做到就教完了,真的误人子弟。还好,现在我领悟了并且在践行了。其实雨果的这封信的主体部分就是2个意思,一是赞美圆明园的美,一是谴责英法联军的暴行。分别让学生找相应的句子体会,重点是引导学生找谴责的句子,朗读,带领小组或全班同学读出相应的情感,然后分析作者的反语手法、比喻修辞法、漫画笔法的运用。最后再让学生从中悟出雨果的正义良知、公正立场以及清醒的头脑。布置的作业是用自己喜欢的形式写《谢谢您,雨果》。整堂课的感觉读得酣畅、析的得透彻、悟得痛快、写得感动。
    不满意的有时候课堂的追问技巧不够,还需要重视每一节课的锤炼,把每一堂课都当成有老师听课,然后好好组织自己的语言,设计自己的追问。

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