【www.doejyt.com--案例反思】

今天我执教的是苏教版四年级上册第八单元第一课时《认识射线、直线和角》。学生在第一学段已经认识了线段,知道线段是有两个端点的直线,其长度是有限的,可以用尺度量。
本节课我就以线段为生长点,继续教学射线和直线,射线和直线可以看成是“无限延长”得到的几何图形。小学生理解“无限延长”往往会有些困难,但是,如果不能理解“把线段无限延长”就难以形成射线和直线的表象。为此,在教学射线和直线时,作了如下安排:
课前敏悟部分,我让学生画一条线段,并在画得过程中回顾线段的特点,并引导学生从形状、端点数、长度三个方面来回顾。这样做的目的是为了唤起学生已有的关于线段的知识经验,对于下面研究射线和直线的特征做起到一定的启发作用。同时,这也符合《新课标》的相关要求“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础”。

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