【www.doejyt.com--说课评课】
本资料为WORD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 文章
来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《主体与背景》教学设计
教学目标:
1、知识目标:认识主体与背景之间的关系;
2、情感目标:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果;
3、技能目标:利用绘画形式表现并恰当处理主体与背景之间的关系。
教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点:利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备:绘画用具。
教学过程:
一、导入阶段
1、师:同学们,今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友,请大家看看他是谁?(邓超)邓超是一位诙谐幽默的男演员,我们一起看看,他为什么要跑?
2、师:看完了这些照片,老师有个问题要问大家,考考大家的观察力。刚刚我们看的这些照片哪些地方相同,哪些地方不同?(主体相同,背景不同。)
师导入课题:今天我们要学习的这节课就叫《主体与背景》。
二、发展阶段
(一)认识主体与背景之间的关系。
师:在一幅作品中,总有主次之分,一般以人或物为主体,而背景就成了陪衬。处理好主体与背景之间的关系,在画画中是很重要的,那么如何处理它们之间的关系呢?下面我们来玩几个找对子的游戏,看看通过这些游戏,我们能明白哪些知识。
1、主体的大小:首先请大家看看这三幅画,同样的背景,同样的主体,你们认为哪一个主体最合适。
师小结:主体太小让人不了解画面要表达的意思,主体太大画面太满,太堵,主体的的大小适当,能让人更好地理解画面,而且画面看起来更加美观。
2、颜色的运用:在主体和背景的处理上,颜色的搭配也是很重要的。
师小结:主体与背景颜色相近的话主体不突出,只要合理的利用色彩的深浅和冷暖来表现主体与背景,我们的画面就会更具美感。
3、主体与背景的搭配:看看哪一幅画搭配的更合理。
师小结:不是任何的背景都符合主体,背景对主体起到衬托的作用,每个主体都应该有适合它的背景。
(二)欣赏课本图片,交流讨论
师:不同背景的画带给人不一样的感觉,就像我们课本里的图片。
生回答,师小结。
(三)欣赏学生作品
三、学生作业,师巡视
1、要求:选择性决定怎样完成作品。
(1)独立完成(2)合作完成
2、生作画,师巡回指导,并进行个别辅导,发现好的作品及时展示表扬。
四、作业展示、评价
五、拓展阶段
师:课后大家可以尝试给相同的背景配上不同的主体。文
章
来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM