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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《多姿多彩的靠垫》教学反思
《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下： 一、互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。 二、展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。 三、主动探究。结合教材，在教师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。 四、合作完成作业。课件出示几个不同风格的房间，每个房间的色彩各不相同，请小组内进行讨论：“你想为哪个房间设计靠垫，拿出设计方案。”小组内达成共识，开始作业。 五、展示作业并互相评价。以“靠垫展”的形式展示学生作业，请大家互评，并说说放在哪个房间比较合适。教师对学生作业及时给与表扬与鼓励。 六、课外延伸。进一步结合生活实际，让学生在条件允许的情况下，将设计作业制作成实物，美化自己的小天地。 在今天的课堂里，我突出“自主学习，有效合作，多元创新，直面生活”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，我更关注于孩子们的情感，让他们感受到美来自于生活，来自于我们身边的每一个角落。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的基本骨式和设计步骤。 教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、设计、创作、、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人高兴。 本节课的教学中还有一些问题需要探讨和改进。部分学生在创作时，不敢大胆表现，在选择图案时，没有目标，或只会临摹他人作品，还有待于引导。教师可鼓励学生采用一帮一的方式来解决，由美术基础较好的同学帮助临近、遇到困难的学生解决问题。教师可为只会临摹的学生出主意，如纹样照临、色彩变大或临摹纹样骨式和色彩等。 本节课中有四处运用到了合作的学习形式： 小组共同探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，这一环节的设计还有待探讨，教材中的答案很容易找到，合作就显得必要性不大。 小组制定设计方案，针对不同风格的房间，每个学生有不同的喜好，小组讨论的时候气氛热烈，并制定出适合不同房间风格的设计方案，让学生更深刻的体会到美术与生活的紧密联系。 3、师生合作进行示范，示范作业的步骤和方法的时候，我请一位学生上来，我将任务进行了明确的分工，师生的配合有效的引导了下一步学生小组作业时即将进行的合作与分工。 4、小组合作设计靠垫。小组合作作业的过程中，大家合作愉快，大多数小组顺利的按照自己的设计方案完成了靠垫的设计。也有个别同学因为材料和工具携带不齐，无法完成作业。 美术学科是一门感受美的学科，是一门情感的学科。在以后的教学中，我会努力让我的孩子们在课堂中感受到美，并且感受到美带给心灵那种快乐的感觉。能更多的体现出美术本位。 以上是我对本节课的一些粗略的反思，我相信在不断的实验中，肯定会不断完善，最后成功。文
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