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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《走：顶沙包走》教学反思
2019年9月25日下午，市研修员xx老师、区研修员崔xx老师，以及第三协作组的体育教师同仁莅临我校联合视导，我有幸授课一节，课后对本节课进行反思。
走的课程为一年级的主要内容，是发展体能的活动与内容，是人在日常生活学习、劳 动中最基本的活动能力。通过走的教学，让一年级学生学习、掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第三次课，我以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生刚刚入学，年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容。通过开学的几次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生约占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了丰富有趣的游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
我的这节课为《走：顶沙包走》，主要是让学生培养头正、身直，腰锁紧，迈步平稳的行走习惯，课程初期我向学生提出“我是小标兵”的评选活动，让学生用“小标兵”的标准严格要求自己，吸引学生的注意力，并以“小标兵”为主线，贯穿整个教学，着重强调活动中定要集中精神，防止意外事件的发生。教学中我采用鼓励学生模仿的方法调动学生的学习兴趣，在准备部分选择模仿走的带动学生学习气氛；在基本部分采用静动态结合手段教授头顶沙包的方法，并选用学生耳熟能详的《红星歌》作为配乐，让学生踏乐而动，增强对乐感的感悟；在结束部分，选择简单小游戏带领学生放松，让一年级的学生们在玩中学，学中乐，体会体育运动的魅力。在整个教学中我巧妙的运用语调、音量大小来吸引学生的注意力，让学生的关注点尽可能的多的落在老师身上，更好的完成教学任务。
一节课的时间很快就结束，课后我也得到樊老师和崔老师肯定，但也给予了更多的期望和建议，希望我们农村完小教师更多的走出去，多看看多听听，吸收新颖的、先进的教学方法和手段，夯实自己的基本功，仔细研读教材，做好最基层的体育教师。
通过此次市区联合视导活动，我们有了展现自己的机会，再一次学习到了新的教学理念与方法，更为日后的常态教学树立了更高的标准。作为一名农村完小教师，我们深知自己所肩负的任务，我们扎根农村为了自己那纯粹的理想，更为了我们那群心爱的孩子。文
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