【www.doejyt.com--语文教案】

文章来源
天添 资源网 w w
w. t T zy w.co m五年级语文上册第六单元《慈母情深》教学反思

        上周,我上了一堂公开课(虽然只有两位老师来听),讲的是《慈母情深》,这是五年级上册第六单元的第一篇课文,这一个单元的主题是“舐犊情深”。这是我正式成为一名老师以来第三次上公开课,而前两次的结果都不太如意,尤其第二次让我很受打击,所以我想好好准备这节课,但是时间比较紧急,只有一个晚上的准备时间,我认真准备了逐字稿自己练习,但上课的时候还是有很多小问题,在与听课老师的交流中,我对这些问题的认识更清晰了。
       首先,在教学设计方面 ,《慈母情深》是本单元的第一篇课文,部编版新教材中每一单元都有一个篇章页,这一页的内容是对接下来的一个单元的主题的概括和指引,而且这一页中还有本单元的学习要求,分别从人文主题和语文要素两个方面指出,其实就是本单元一个整体的学习目标和重点。那么每一单元的开篇第一课应该先带领着学生学习篇章页,在我的教学中也提到了篇章页,大概用了不到五分钟的时间让学生读一读篇章页的文字,观察上面的图画,并直接告诉他们本单元的学习重点和要求。但似乎只是流于表面,并没有讲整个单元的编排特点和设计意图更深刻的展示给学生。
       另外在我的整个教学设计中,一开始我觉得思路很清晰,视频导入、识记生字词、概括内容、梳理场景、示范场景细节分析……,但是在与杨主任交谈的过程中,发现其中还存在着一些问题,本单元的一个学习重点是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”,我的整个课堂一直在分析场景、分析细节,尤其是第一个场景“初到工厂”,我一直在强调场景描写中所反映出的母亲工作环境的恶劣,而忽略了这些描写中蕴含了作者什么样的情感,就像杨主任说的,关注到语文要素中提到的场景,细节描写很重要,但是首先我们要搞清楚这一课学习的目的是体会作者的感情,感受“慈母情深“,而分析场景,细节描写是我们体会情感的方法或者说手段。要分清主次,抓住重点。在设计教学时还应该有更深入和全面的理解和把握。
       还有在教学环节的设置中,要明确环节是为教学内容而服务的,而且环节还应该是连贯的,我的教学中有一个让学生“拍电影”的环节,其实就是让学生找出能够感受到“慈母情深”的一些场景进行分析,但是到最后似乎与“拍电影”没有关系了,因此这个情境的创设是不真实的,这只是一个引入,没有贯穿到整个教学过程中,没有达到应有的效果。
        以上是在教学设计中存在的一些问题,这说明我的文本解读能力和教材分析能力还需提升,另外还有一些是上课时所表现的不足,教师的示范朗读不够打动人,板书有些斜了,以及面对学生的提问教育机智不够。由此可知,我的各方面能力还需提高,非常感谢听课的两位老师给我的鼓励、支持和意见,我会正视问题,继续努力的。文章来源
天添 资源网 w w
w. t T zy w.co m

本文来源:http://www.doejyt.com/jiaoanxuean/3968.html