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z yw.Co M《唢呐配喇叭》教学反思
《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，本课的教学目的是通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音色。
在导入新课时，我同时出示唢呐和喇叭的图片，请学生猜一猜哪个是喇叭哪个是唢呐。同学们通过观察图片，大胆推测，大部分学生都觉得第一个长的是唢呐，之后我公布了答案，第一个其实是喇叭。然后通过设问，让学生仔细观察它的形状，并说一说它们的特点。学生观察的非常仔细，回答的也很准确。尤其是一位女同学说唢呐的底端像一个喇叭花，老师说：“长的就是喇叭，短的就是唢呐。”读完这句歌词，学生便徒手做起了吹奏的动作，有的长，有的短。我们在前奏中找到了唢呐和喇叭演奏的声音，我引导他们大胆的说出对这两种声响的感受，如何区分这两种声音。有一个学生的答案惊艳到了我，他说“就像两个朋友，一个又矮又胖，一个又高又瘦”，我再次播放了这两种声音，大家纷纷赞同并对他竖起来大拇指。这时的我才发现，在我不敢放手的情况下，有的孩子已经成长到了令人惊艳的程度。
在唱到“里乐拉”这句时，我没有告诉它们是什么意思，而是让他们猜一猜是什么意思。有学生反应特别快，举手说道是“乃哟乃”、“阿哩哩”，原来他联系到了之前我们学习过的歌曲里出现的衬词。这时我告诉它们其实这句也是在模拟乐器演奏时发出的声响，并仔细聆听了前奏部分两种乐器演奏2 3 1时的声响。同学们在听的过程中，眼神逐渐有了光亮，大家没想到真的是这样的，都很兴奋。
最后，通过师生的接龙唱、男女生对唱等形式，达到了本节课的目标。这节课的学习效果很好，不需要老师每句的范唱教学，学生在老师的引导下，模唱旋律，凭借对音乐的感觉以及对歌词的理解，把歌曲演绎的非常精彩。文章
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