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【www.doejyt.com--地理教案】
教学目标
1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．能对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。
4．了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习，勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
教学重点
正确、流利地朗读课文，激发学生的创造欲望。
课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，你们见过什么样的桥?在哪里见过?快把你见过的桥说给同学、老师听。（学生自由答）
出示课件让学生欣赏各种各样的桥。
板书课题：32．兰兰过桥
二、初读课文，整体感知
1．学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：（1）画出文中生字，借助汉语拼音读准字音。
2．请同学们打开书，看看兰兰过了哪几座桥?过了什么样的桥?
3．检查读书的情况。
（1）出示生字卡片，用指名读、齐读、开火车读等方式检查学习情况。
（2）回答兰兰过了哪几座桥。学生回答后老师板书：潜水桥、塑料桥。
4．课文的哪段写潜水桥?用“——“划出潜水桥的特点，并来读读?
5．课文的哪段写塑料桥?用“~~~~~~~~”划出塑料桥的特点，并读熟。
6．再读全文，把课文读正确、流利。
三、指导写字
1．说一说你们是用什么方法记住的?（交流识字方法）
2．指导书写，学生练写，教师指导。
第二课时
一、谈话导入
上一节课，我们大全了解了兰兰过了两座桥，分别是什么桥？这节课我们一起去过潜水桥和塑料桥好不好？
二、深入课文
1、引导归纳“潜水桥”的特点。
（1）架在水面上（2）用玻璃砖制造（3）像一座长长的房子。
提问：为什么把潜水桥比作是长长的房子?（揣摩潜水桥长、高大、结实的特点）。
潜水桥还像什么?（鼓励学生说出不同见解）
2．师：说说你走过这座桥的感受好吗?
学生可以说书中兰兰的过桥感受，也可以说自己通过想象的感受。
3、学习塑料桥
我们是怎样过“塑料桥”的?
（1）找出这座桥的特点。
（2）说出过桥的感受。4、学生自读课文，教师巡视。
5、检查自学情况。
（1）学生汇报这座桥的特点，
师总结板报书：轻巧、充气、便于携带。
（2）说出走在上面的感受。反复读文来体验过桥的感受
三、思维拓展
通过学习，我们了解了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：未来的桥会是什么样子呢？把想象中的桥画下来吧。
四、板书设计
32 兰兰过桥
潜水桥：结实 透明
塑料桥：轻巧 平稳