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【www.doejyt.com--地理教案】
教学目标：
1.能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体情境中体会加法的意义。
2.在生动活泼的情境中，培养合作意识和主动探索精神。
3.培养观察能力和解决数学问题的能力。
教学重难点：
1.教学重点：能在具体情境中体会加法的意义。
2.教学难点：培养学生的问题意识，合作意识。
教学过程：
一.导入新课
师：同学们，看过西游记吗，那么西游记中，会72变，并且拥有一根能变长，变短的金箍棒的是谁？（学生齐答：孙悟空）
师：同学们知道的真多，那孙悟空的花果山对大家来说也一定不陌生，同学们想去花果山吗？让我们一起去花果山游览一下吧。（出示课件）
师：同学们，知道我们要来，孙悟空已经派猴子猴孙来迎接我们了。认真观察，有的猴子在树上，有的猴子在山上，那么，树上有几只猴子？山上有几只猴子?
(学生举手回答：树上有3只猴子，石头上有2只猴子)
师：那么一共有几只猴子呢？生：5只
师：你是怎么知道有5只的？可以说一说吗？（提示：我们前面学过5的分成，有两种说法，谁来说一说）
生1：5可以分成3和2.
师：还可以怎么说？生：3和2合起来是5.
师：奥，原来一共有5只猴子是这样得来的。（师板书3和2合起来是5）
师：刚才老师写3和2合起来是5写了这么长时间，很麻烦，你有简单的写法吗？
生：3+2=5
师引出课题并板书课题。
二.讲授新课
师：3和2合起来是5可以表示为3+2=5，强调加号的含义及读法。那么，3+2=5的含义是3和2合起来是5，3+2=5读作3加2等于5。
师：我们再来看一下花果山的小鸟，出示课件。
同学们观察一下，左边有几只小鸟？右边有几只小鸟？你可以模仿刚才猴子的总数（3和2合起来是5）说一说小鸟吗？
生：4和1合起来是5
师：怎样列加法算式呢？
生：4+1=5
师：那么花果山这颗树上一共有多少个桃子呢？
生：2+2=4
三.巩固练习
课本33页第2，3题
四.小结
师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？
学生自由回答