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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM卡通人物教学反思
第一课时，我先训练学生画人物的头部，包括发型五官以及脸上的表情。在刚开始我已一组微信聊天表情导入，让学生体会某个表情要表达的心情是什么样？接着提问为什么我们能通过表情来看出人物当时的心情？学生纷纷道情绪不一样脸上的表情也不一样。接着我以学生作业中常见的人物表情为例， 大部分学生都画的是“三笔表情”，不生动形象。接着我出事了几组图片分别为开心伤心惊讶生气，让学生欣赏这四种表情的绘画区别，比如开心时眼睛的形状是什么样子？伤心时眼睛的形状是什么样子？生气的嘴巴是往上还是往下？学生在看的时候自己也学着图片中的表情在做，似乎在体验不同的表情。随后我想让大家懂得发型对人物画的重要性，我出事了三个卡通人物头像，这三个卡通人物头像的表情一模一样， 不同的是他们的发型和头上的装饰，我让学生观察三个卡通人物头像分别是什么？是男生还是女生？通过对比孩子们也发现发型不一样画出的人物特点就不同。然后我让学生观察四周同学的发型，我在一边引导：女生的头发大部分都是长长的，但有的是单独扎了一个辫子，有的在上面还带了发卡，有的留了齐刘海，有的聊了斜刘海......男生的发型也各不相同，观察完大家的发型我又在黑板上范画，边画边提醒需要注意的细节，比如先画头发再画脸。最后我给大家布置了任务画两个男生两个女生，四个人的发型表情都不能一样，学生当时就发出“哇！好难”的感叹！我鼓励大家相信自已可以，试着画不要有压力。在学生开始画的时候我来回巡视，发现孩子们有很大的进步，都画出了四种不同的表情，而且作到了发型不一样，我发现当具体训练画某一种题材时，学生能专注到这个内容上，这样才能做到快速的提高！文
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