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《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》读后感

相信很多老师对《第56号教室的奇迹》这本书很熟悉,之前我也拜读过,这个假期我从图书馆借了一本《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》,读了这本书后,我对雷夫老师又有了新的认识,他的智慧和风采让人折服。我明白了信任与耐心,感悟了热情与责任,读到了钦佩与感动。

信任

书中多次提到:第56号教室之所以特别,不是因为它拥有了什么,反而是因为缺乏了某样东西——害怕。雷夫老师认为,作为一名教师,不可能让每个孩子都喜欢,而他给学生最多的也不是爱,而是信任。要让学生充分感受到信任,教师所做的一切,都必须建立在信任的基础上。雷夫老师和我们大多数教师一样,都认为最开始要给学生下马威,这样才能树立教师的威信,这样孩子才会听话。这让我想起我刚刚开始当班主任时忐忑的心情,因为毫无经验,只能向同事请教,他们告诉我,当班主任一定要镇得住学生,不能让他们觉得你好说话。所以,刚开始的时候,我基本上是板着一张脸上课,严肃处理每一件事情。但后来发现这行不通,我原本是一个很喜欢和学生亲近的人,这么做了一段时间,我感觉自己和学生之间的距离也越来越远,与我自己所想的教学差距也越来越大。后来我开始慢慢思考、慢慢学习,领悟到:光镇得住是不够的。一方面,对他们严格要求是必须要做到的,另外一方面,也要和孩子们建立互相信任。若信任取代恐惧,学生也会对你敞开心扉,这样处理问题也变得容易起来。

公平

“学生不怕严格,只怕不公平。”在讲座现场,除了信任,雷夫老师一直念叨的还有公平。“如果孩子们觉得你对他们不公平的话,你就会失去他们的信任。”“如果因为一个孩子在教室里捣乱,老师决定全班同学都不准在下午打棒球,学生虽然默默地接受了你的决定,但他们心里在想什么呢?学生这个时候恨死这个老师了,他们会很愤怒很不满。他们会想,为什么他抢了银行,坐牢的却是我!”雷夫老师举的那个例子让我心里一震,原来我也做过这种破坏师生信任的事情!我也曾因为某几个学生犯了错误而罚整个班的学生一起练,还说这是培养他们的集体荣誉感,真的是惭愧啊!我想今后的我一定不会再做出这种破坏师生信任的事情了。

真实

雷夫老师单纯、透明、率性,不复杂、不包锅、不伪饰,真实的,也就不可能绝对完美。雷夫老师承认自己有所不能、常感沮丧,虽然很努力,但依然有“教不好的孩子”。这样真实的雷夫老师让人很有亲近感。我们常常把“以学生为本”挂在嘴边,那我们真的做到了一事当前,先为学生考虑吗?而雷夫老师所做的真的就是“以学生为本”,没有那些花架子,是真的站在学生的角度考虑问题。

总之,雷夫老师的很多理念和做法需要我们用心研读,慢慢消化;需要我们在今后的教育教学中不断摸索、反思;需要我们拿出更多的精力去研究、总结。我相信我们都会拥有一个不一样的教室。

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