【www.doejyt.com--历史故事】

播一瓣阳光,绿一株小草;洒一滴甘霖,育一朵小花。尽管个人的力量微不足道,但不懈的努力终会聚成生机盎然的世界。

大家可能听说过这样一个的故事。

在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在那里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,水洼里的水就会被沙粒吸净,被太阳蒸干,鱼儿就会死去。

男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去--他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,饶有兴味注视着这个小男孩。

终于,这个男人忍不住走过去:"孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。"

"我知道。"小男孩头也不抬地回答。

"哦?你为什么还在扔?谁在乎呢?"

"这条小鱼在乎!"男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。"这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……"

今天再次提起这个故事,是想起了学生和教育。教育不是万能的,它不可能让每个孩子都成为祖国的栋梁。但是,我们可以做那个小男孩,尽自己的努力,让更多的人游向广阔的大海,让更多的人生活变得多姿多彩。

我做教师已经有十多年了,一直坚持的原则就是不放弃任何一个学生,力争在我的班级里,每个学生都能在明媚的阳光下努力学习,快乐成长,感受幸福,拥抱成功! 而我则努力做那最明媚的阳光。

去年,我接了个住宿班,每天早来晚走,披星戴月,工作的确很累,但同事们的踏实努力给我做了榜样,责任心让我拥有了动力,我全天候地关心着每个学生,并且还当起了采购员,帮学生买纸买笔买一些小的生活用品,而学生小马则当上了收钱、发东西的会计。

    一切井井有条,没想到出事了……

    那天下午,小马来找我,她放在笔袋里的80多元钱连同笔袋不翼而飞了。怎么办?搜查吗?拿钱的人肯定已经转移了地点(“窝藏点”),搜是搜不到的,并且搜查会引起全体同学的反感。让小马赔?她已经很自责了,何况她还是为大家做事!我赔上?目前看来这是最好的办法了,但学生以后还会相信彼此吗?

想来想去,我决定还是采取言语感化。“同学们,小马收的钱找不到了。拿钱的人一定在我们中间,我不相信有人故意去拿,他只是一时冲动。我们班的同学都是纯洁善良的人,绝不能让几十元钱影响我们的一生。”我一边说一边留意每个学生的反应,“你可能认为你做的神不知鬼不觉。其实,我一查就一清二楚。平时谁喜欢翻别人的东西?昨天谁走在后面?但我不想查,查出来后你还怎么做人,身上贴着‘偷盗’的标签,你还能抬起头来吗?我给你一天的时间,你可以偷偷地放在小马的抽屉里,也可以放在其他人的抽屉里,其他人发现再给老师。千万不要因这几十元钱,改变自己一生的命运,80元换一辈子不值啊!”学生们大部分都抬眼看着我,他们还不相信我班竟出现了这样的事!眼睛里写满了疑问。

    剩下的就是等待。半天过去了,一点动静也没有。思想教育继续进行,“老师知道拿钱的同学现在很犹豫,不知怎么办。昨天晚上,我女儿和我一起送的路队,在等男生进公寓时,她看到杨树树干,竟叫起来‘妈妈,眼睛!树干上长了眼睛!’眼睛?真的,细细看来在杨树的树干上真的有像眼睛一样的图案。大家知道那个眼睛是如何生成的吗?那是树想要分岔的地方。它本来认为自已很粗壮了,想长些分枝,但经过一番的思想斗争,它知道它的理想是成为栋梁,需要挺拔。因此它克制了自己的欲望,终于长成了挺拔的树,而那次做思想斗争的地方则长出了像眼睛一样花纹,让挺拔的杨树上有了一只只美丽夺目的眼睛!如果你也能战胜自己的欲望,你也能够为自己的生命增加一个明亮的眼睛!”学生们个个听得直点头,只是不知道那个拿钱的孩子听没听进去。

    第二天早上依旧没有动静。看来钱是回不来了!在失望之余,我开始思考如何做学生的思想工作,让他们不会因这件事影响彼此的信任,同时我也做好了赔偿的准备。

没想到那天中午我还没到教室,彦博就跑来:“老师,老师,不知是谁放在我书桌里的钱。”“是吗?”我一下子兴奋起来,是谁做的已经不重要了,重要的是这个拿了钱的同学战胜了自己的欲望。我三步并作两步来到教室,“同学们,钱回来了!你看我班的同学就是善良!那个同学,我们会因为这件事更敬佩你。你战胜了自己的欲望,你的人生多了一双亮晶晶的眼睛。祝贺你!”同学们也兴奋起来了:“老师我没想到钱会回来。”“老师我班的学生真好!……”“……”

    同学们都笑了,我也笑了。

    育人最重要的是育心,战争中最巧妙的也是攻心战。相信每个孩子都是善良的,可塑的,就像相信每朵花都会盛开!

    一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来,教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’,教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”皮格马利翁能用真情使石头变成少女,我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝,这个上帝不是别人,正是我们的学生。

    还记得 几年前接手初二的一个班时,班委特别向我介绍小超说,他是一个从来不交作业,并且不听教育,有些破罐破摔的学生,他自己曾坦言,他不要脸了。老师,他真的没救了。”学生对我断言。

小超,一个长着一张娃娃脸,个子不高,横看竖看也不调皮的男孩儿。但,真的,他的眼里满是无所谓的神态。接下来的授课过程中,他的作业果然经常不交。我找来他的妈妈,一起看着他写作业,一个小时的功夫,他写了没两个字。我于是让他停止了,和他谈了起来,问他为什么不爱学习?他时不时的用眼瞟向她妈妈。“有什么事吗?”我转向了他妈妈,他妈说:“这不,让我给他买电脑,买来了电脑,他才学习。”“买电脑不是坏事呀,关键在你用电脑做什么?”“打游戏呗!”“那可不行!”我转而面向了李超,劝起了他。谁知,他一下了趴在桌上,“有电脑啥也行,没有电脑啥也不行。”一偏头,吐出了这样的话。那次教育以失败告终。

后来我开始反思自己:平时自己只是忙着备课上课,查找资料,特别在乎把知识讲得生动、清楚,整天忙着批改学生的作业,满足于在学生的作业本上打上一个个“×”“√”,批上一个个分数,而对同学们的内心世界却关注得很少,对一些成绩不太好的同学甚至懒得过问。其实他们也同样渴望进步得到表扬,渴望关心同情,渴望理解与信任。可是,当师爱的阳光总是照不到他们头上的时候,他们的心就慢慢地变得冷淡、麻木、僵硬,变得一切都无所谓,甚至愿破罐子破摔。俗话说:“哀莫大于心死。”当一个人失掉自信,抛却自尊,变得不思进取、甘居人后时,我能做什么?

    我开始经常找他谈话,鼓励他,但效果甚微。

    有一次,学校举行会操比赛,时间紧,学生的动作做不到位,我很着急。领着学生进行操练,一遍又一遍,个别同学有些受不了了,动作出现了应付,但李超的每个动作还是很到位,我赶紧表扬了他。没想到他竟不好意思了,有门!我发现了可以转变他的地方了。

    从此以后,我便注意了观察:每天放学他都会夹好窗帘,关好窗户,才走。我又表扬了他。没想到第二天他的作业竟破天荒地交上了,看来,表扬的力量还真大,我喜欢上了表扬。

后来,他已经能按时交上作业了,尽管有时作业做的质量并不好。他也会笑了,眼睛眯成一条缝,嘴角微微向上翘。同学们说,他们发现李超挺可爱的。

   “给镜子一缕阳光,它能映射出一片天空;给心灵一缕阳光,它能反映出一个美丽的天堂。”如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里,折射出的将是无比灿烂的光芒。

我知道,有很多老师做的比我更好。有的几十年如一日,早出晚归,无怨无悔,满园芬芳却愧对自己的孩子;有的虚心钻研,认真学习,倾心相授,他播撒的阳光更加炽热,他抛洒的甘霖更加甜蜜;有的不慕名利,不慕权势,明知自己的付出得不到应有的回报,却依然深情永注,甘为园丁。这,就是我们的精神,我们的榜样。

    如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光!

    人格是最高的学位,师德是最美的乐章!

    天高云淡,日暖风和,我会努力为学生的心灵播撒更灿烂更明媚的阳光!

本文来源:http://www.doejyt.com/ertonggushi/26846.html