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《玩具柜台前的孩子》教学反思
《玩具柜台前的孩子》全文以对话的方式讲述了一个关爱父母,关心他人的生动故事,内容贴近学生生活,容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实,通俗易懂,人物形象鲜明,情节曲折,引人深思,是对学生进行思想教育,培养学生语文综合素质的良好教材。

在新课程和新教材中均指出:把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受,这样,学生乐学,便会积极投入其中。于是,我努力创设了愉悦可持续型的氛围,课前,我让学生把家里的玩具统计一下,有多少种,每种有多少个。上课时,我首先与学生进行启发谈话:"同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢?"由学生的生活实际引出课文内容,激发学生的好奇心和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。

在上完“‘不,谢谢,我不要。’男孩拉着妈妈的手,走出了商场。”后,再让学生在小组里交流自己统计的玩具种类和个数,作出对比,使学生把文中的男孩和自己进行比较,从而正确认识了自己的做法,同时也体会到了男孩孝顺父母的品质。

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