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《我应该感到自豪才对》第一课时教学设计

学习重难点:能用自己的话说一说小骆驼为什么感到委屈。

一、导入新课。
1.今天我们一起来学习一个童话故事(板题)。
二、出示目标。
师:请大家看这节课的学习目标:
1.学会本课的9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能用自己的话说一说小骆驼为什么感到委屈。
师:有信心达到目标吗?
生:……
师:接下来的学习有两个环节,第一个环节是读准课文,掌握生字。
三、第一次“先学后教”(学习生字把课文读准确)
(一)自学提示:给你们3分钟,自由地大声朗读课文,划出生字组成的词和第一次见到的新词,多读几遍。(发现不会读的字词可以问同桌。)
(二)先学
学生自由读课文,学习生字
(三)、后教
1.出示生字新词:委、趟、陷、铺
1)你能给生字注上拼音并组词吗?
2)你能用以下词语造句吗:“自豪”
2.指名读课文,其他人注意听,有错的及时停下来,及时纠正。
3.还有谁想读?(多给学生机会)
四、第二次“先学后教”(能用自己的话说一说小骆驼为什么感到委屈。)
(一)自学提示:给你们5分钟, 轻声读课文,思考小骆驼为什么感到委屈?
(二)先学
学生自由读课文,想一想要怎么说。
(三)、后教
1.师:小红马对小骆驼说了什么话?(“你的脚掌……多难看呀!”)
2.师:听了小红马的话,小骆驼为什么感到很委屈?(学生发言)
五、当堂训练
(一)、读拼音写词语:
wěi qū   pū tiān gài dì
(二)抄写词语
自豪  足够  镜子  多亏

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