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全班居然为找一本作业,而兴师动众,我站在一旁很是不愉快。那个学生到底是谁?就算是全班站起来。那么这个学生还能“藏”多久?就在急忙找英语作业本的时候,一个学生说,豪没有交。此时,他似乎醒悟了,弯腰低头,从桌肚里拿出自己的作业本。

写道这里,我心中顿时溢满了怒气,这是怎样的一个学生,有着严重的遗忘症的一个家伙,情况就是到了那种程度,他却不知不觉,毫无紧张的拿出自己的作业本来。他根本就缺少那种正常人的记忆力,甚至是缺乏一种最属于他自己的学业最基本的责任态度。

你生气也无济于事。这么多年来,他就是这么过来的。他的母亲一直在为这个小孩唠叨不止。常常感到难受至极。他的异常行为也让你教师尝到了肺气炸的感受。不得不动用体罚行为。

这个学生在这以前还有一个习惯,那就是喜欢看斗鸡,玩斗鸡到了什么程度了,居然一整天都不记得写作业,一份作业,从来不写一个字,不写罢了,而且还若无其事的,好像什么都没有发生似的回到校上课,这是最气人的。

你生气也无济于事,不值得为那些即将要“离开的人而伤脑。这也不是说你道德低劣。

目前,我还在这个班级里,那么就要直接面对每一个群体,然后去找到每一个现象的问题的根源。一定要找到问题的根源。到底是什么促成这个家伙具有超强的“遗忘力”。

从明天开始,我就得找他约他,细细的跟他聊天。让他自己留心和发掘出遗忘的根本,然后进行医治,从而达成根治,这个须要动用多方面情网。

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