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来源 天添 资源网 w ww.Ttzyw.coM《小蜗牛》教学反思

 

曾经看过一个故事叫做《牵着蜗牛去散步》,引发很多思考。原来上帝不是要我牵着蜗牛去散步,而是让蜗牛带着我而已。今天又和孩子们学习了一篇很有趣的课文《小蜗牛》。我想孩子们应该会有许多的收获。

在以前我也许仅仅只会让孩子们弄懂“一年四个季节都会有哪些变化?”然后通过各种形式的朗读达到让孩子们流利朗读的目的,课堂就结束了。但这一次通过各方面的思考后,我觉得这样还不应该是最后一步。在语文教学中,培养学生的“听 说 读 写 思”的能力是语文素养的目标。而这节课中,孩子们得到最大发展的仅仅只是“听 读 思”而已。然后还有一个很重要的环节被我忽视了,那就是复述故事,培养孩子说的能力、复述的能力。复述故事是一项非常重要,也是对学生很有挑战的一个环节。我们说怎样让课堂吸引学生,就是让课堂上出现更多的具有吸引力和挑战性的问题和环节。

今天,在复述故事的环节中,有很多学生望而却步,不敢进行尝试。但也有一部分学生勇敢的站了出来,为其他孩子做出了尝试。胡xx用和课文几乎相同的语言进行了复述;牛xx用自己富有创新的情节对课文进行了小小的改编;xx虽然中间有一些磕磕绊绊,但是能够勇敢的尝试本身就是一种成功。我想在下一次复述故事时更多的孩子站起来。虽然今天复述故事的只有几位学生,但是方向永远比努力更重要。

在学习每篇文本时,我们都应该问一问自己,这节课我是不是已经把教学目标设定的非常合理了?还能不能进行改进?孩子们都能不能有更多的收获?长此以往,我们的课堂一定会成为最高效的,孩子们的进步也一定是最快速的!文

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