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八（12）班2009年12月17日星期四
一、导入：
师：大家能说出有关水的成语或是诗句，或古文吗？
生：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”
生：子在川上曰：“逝者如斯夫。不舍昼夜”
师：这是一个比喻，时间如流水。
生：小石潭记中的水，水成清洌。
师：四季的水都有不同呀。春水澹澹，夏水衰陵，秋水清洌，冬水融融。
生：上善若水。
师：水是至柔，至善，至美的，在中国古代文学作品中，水就是柔美的代言，但主是这样柔柔的水，一旦暴怒，形成洪水，是会带给人无尽的伤害的。所以就有了大禹治水，于是，就有了治水必躬亲。
二、初读课文，注意字音和停顿。
1、 请一生读第一句话。
读完后，师提醒，要注意停顿。
2、 一生读完第二句话，同学帮助纠正读音。“泥”
3、 第三句话中“而随官人役亦未尝横索一钱”，注意停顿。
4、 师读第四句话。
5、 生读第五句，师提醒，其中，“则事不举而水利不兴矣。”注意停顿。
6、 齐读课文一遍。
三、再读课文，借助注释，疏通文意。
小组交流，合作解决
师：有不懂的问题，可以质疑。
生：潴的意思？
生：水停聚的地方。
生：布袍缓带是什么意思？
生：荒村野水是什么意思？
生：必如是是什么意思？
交流讨论。
四、理解文章内容：
这是一篇议论文，中心论点是——治水必躬亲。
是如何论证的呢？
生：举了海瑞的例子。
师：这叫什么论证？
生：举例论证。
师：除此以外，第一小节，运用了什么论证方法？
生：好像是说为什么要必躬亲呀。
师：是呀，讲为什么，是什么论证呢？
生：好像是讲道理吧，道理论证。
师：第二小节举了海瑞的例子，能否这样来说说海瑞呢？从哪一句话中，我看出了海瑞的——
生：从“布袍缓带”一句，我看出了海瑞的生活俭朴。
生：从“冒雨冲风，往来于荒村野水之间”一句，我看出了海瑞不辞辛苦，亲力亲为。
生：从“亲给钱粮，不扣一厘”一句，我看出了海瑞清正廉明。
生：从“而随官人役亦未尝横索一钱。”一句，我看出了海瑞的清廉。
师：这句话是说海瑞的清廉吗？
生：是他手下人的清廉。
师：为什么要说他手下人的清廉，写他手下人，对写他有何作用呢？
生：是侧面烘托。
师：目的何在呢？
生小声，说明海瑞有人格魅力。全班笑。
师：别笑，说得不错。但太玄了。不够精确。
生：说明海瑞有影响力。
生：说明海瑞治理手下有方。
师：综上所述，要想“后事可举”，必如是呀。这里的“是”应该要指什么呢？
生：清正廉明，亲力亲为、不辞辛苦。
师：否则的话，则事不举而水利不兴矣。这是什么论证方法呢？
生：对比论证。
师：准确地说，应该是正反对比论证。
师：请分男女生分别读正反论证部分。
五、请同学们整理今天所学的笔记。
分为：一词多义、重要字音、重要字义、主要句子翻译
六、补充阅读材料：
当尧之时，天下犹未平，洪水横流，泛滥于天下。草木畅茂，禽兽繁殖，五谷不登，禽兽逼人。兽蹄鸟迹之道，交于中国。尧独忧之，举舜而敷治焉。舜使益掌火，益烈山泽而焚之，禽兽逃匿。禹疏九河，瀹济漯，而注诸海；决汝汉，排淮泗，而注之江，然后中国可得而食也。当是时也，禹八年于外，三过其门而不入，虽欲耕，得乎?
想想大禹的治水何以成功的？与海瑞有相同之处吗？